识字8 包炮苞饱泡教案推荐

识字8

礼河实验学校蒋小红

教学目标:

1、学会本课4个生字;理解由生字组成的词语。

2、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学准备:多媒体课件

一、创设情境,谈话导入

1、猜谜语:一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衣,坐在绿船上。(屏幕呈现画)你们瞧,在这小池塘中就有两朵身穿粉红衣的荷花。它们还没有开放,我们就叫它们荷花苞。见到你们这些可爱的小朋友来欣赏它们,它们不由得——荷花姑娘笑得那么灿烂,水下的两条小金鱼也被吸引过来了。它们正吐着泡泡,好像在说话呢!猜猜看,他们在说些什么呢?

2、看着这幅图,老师想起了一年级学过的一首古诗《江南》,你们还记得吗?咱们一起来有感情地读一读。)

二、初读儿歌,感受画面。

1、有位诗人看到这么美丽的图画,编了一首儿歌。这首儿歌就藏在识字8中,请小朋友们轻轻打开书到77页,自己读一读这首儿歌,不认识的字根据拼音多读几遍。(屏幕呈现儿歌)

2、指名读。

3、同桌互读。读得正确又流利就送他一个大拇指。

4、指名读,想邀请好朋友跟你比一比吗?(女生)你能扮荷花苞吗?你心情怎样?

5、指名读。(男生)你们在池塘里干什么?你是怎样游的?怎样吐泡泡的?你心情怎样?

6、谁愿意加上动作开心地读一读。加上动作齐读。

7、哪个小朋友能将儿歌美美地背给大家听?(真厉害!谁敢跟他PK一下?我们一起来吧!)

三、学习生字,初步探究

(一)教学“吐”字

(1)听了你们的朗读,蒋老师觉得荷花苞很美丽,小金鱼很可爱,因为它会吐泡泡,“吐”这个字宝宝谁来说说,怎样记住它?你会说它的笔顺吗?字宝

宝的家在哪里?(田字格)我们一起把它送回家。谁来说说在田字格中书写该注意什么?

(2)师边示范边讲解:写这个字的口诀是:左窄右宽,口在左上方。

(3)请小朋友描一个写一个。提醒学生写字姿势:写字要做到:一尺、一寸、一拳。

(4)“吐”有哪些好朋友?

(二)教学“包”字

1、请小朋友看看,这首儿歌里还有两个字宝宝长得很像好兄弟,你找到了吗?(苞和泡)

2、这两个好兄弟的身上还藏着一个字宝宝,是谁?他叫包弟弟,他原来可不是长成这样,让我们一起去看看他的成长足迹。(屏幕呈现包字的演变过程)它是什么结构?唱笔顺

3、包弟弟长到今天,已经变得很帅了。

4、下面请小朋友画下这么帅的包弟弟。你觉得要画好哪一笔,就把它画好了。

5、下面看老师画一下:妈妈肚子比较小,里面宝宝往外跑。

6、学生描一个写一个。

7、包弟弟有许多亲密的朋友,你知道他最好的朋友是谁吗?(屏幕显示书包)谁来跟书包打声招呼。你能用书包说一句话吗?

8、你还能为包找哪些朋友?

(三)教学“苞”、“饱”、“炮”、“泡”字

师:包弟弟的朋友真多呀!下面我们去认识一下包弟弟的兄弟姐妹。(出示:苞、饱、炮、泡)相机教学这4个字。

你已经认识了谁?你是怎么记住它的?它与什么有关?它和谁成为了好朋友?

1、“苞”的教学

(1)你是怎么记“苞”的?它与什么有关?它和谁成为了好朋友?

(2)(屏幕显示花苞)说到花苞,蒋老师想到上次参观花博园,我们看到了很多花的花苞。这些花都没有开放,我们就说这些花“含苞欲放”。齐读花苞、含苞欲放2遍。看到这么美丽的花,我们能不能摘?为什么?

2、“饱”的教学

(1)你是怎么记“饱”的?

(2)“饱”的偏旁是什么?演示食字旁的演变过程。它与什么有关?

(3)我们吃了许多食物,小肚子就变得圆鼓鼓的,我们就觉得——吃饱了。

(4)学生边做动作边读“饱”。

(5)饱的好朋友是谁?饱满

(6)如果妈妈让你到地里采毛豆,你会采哪一块地里的?为什么采一号地里的呢?

(7)对,豆荚胖胖的、鼓鼓的,就叫饱满。

(8)你瞧,这是饱满的玉米。它还有一个名字叫苞谷或苞米。这是饱满的花生、麦穗、瓜子、石榴,这些果实长得都很——饱满。你能用饱满说一句话吗?

(9)我们不仅可以说果实长得很饱满,我们还可以说精神很饱满,瞧,现在小朋友把腰挺得直直的,眼睛瞪得大大的,精神饱满地听老师讲课呢!反过来还可以说,老师在——;体育课上,你精神饱满地干什么?广播操比赛时,小朋友——。

(10)请小朋友精神饱满地读这个词——“饱满”。

(11)“饱”除了和饱满交朋友,还可以和谁交朋友。

3、“炮”的教学

“炮”我们已经学过了?它与什么有关?它和谁成为了好朋友?它还有哪些好朋友?

4、“泡”的教学

你是怎么记住它的?它与什么有关?它和谁成为了好朋友?还有哪些好朋友?提示:小朋友要喝热牛奶了,蒋老师要去——;客人来了,要——;早晨,我吃了——

5、相机教完后齐读各生字与组词。

6、你发现这些字宝宝有什么特点?相同的是什么?(它们都有——“包”字,读音里都有ao)不同的是什么?(偏旁)这些偏旁都跟字的意思有关,另外一部分与它们的读音有关,这样的字,我们叫它——形声字。(齐读两遍)这些字的声旁什么?形旁是什么?

7、我们还学过两个含有“包”字的形声字,是——跑,抱。分别可以怎样组词?

8、小结:今天,我们认识了6个形声字。这些字长得都很像,很容易混淆。但我们不怕,只要看看什么就知道了?

9、读儿歌

(1)为了更好地区分这些字,老师编了首儿歌,我们一起读一读。

(2)边做动作边填空读儿歌。

10、教写生字”饱“和”“泡”

儿歌中的”饱“和”“泡”是我们要写的生字宝宝。出示:饱、泡

(1)你们说说,这两个字宝宝怎么写?有什么相同之处?(左瘦右胖)

(2)师范饱:饱字的口诀是:包比食字旁稍胖,竖弯钩写在竖中线上。

(3)师示范泡:竖弯钩写在竖中线前面。口诀是:左瘦右胖,包稍高。

(4)学生描一个,写一个。

(5)赏评4个生字。

四、游戏巩固,掌握生字

1、游戏“小猴过河”

(1)学会了生字,我们可以去帮助小猴了。你瞧,一条小河挡住了他的去路,它想过河去,可又不认识字,你愿意帮助他吗?只要你读对一个词语,河底就会冒出一块石头,这样小猴就可以顺利过河了。如果哪个小朋友读对了,其他小朋友跟他一起读两遍,这样石头会出来得更快。

(2)玩游戏

2、游戏“送气球”

(1)小猴已经过河了,它为了感谢小朋友的帮忙,给大家送来了气球。气球在我这儿,你们要不要,不过我有一个要求:你只有读准气球上生字的读音,并用这个字组一个词,再用这个词说一句话才能得到这气球。

(2)玩游戏

五、全课总结,课外延伸

我们今天认识了包弟弟以及他的兄弟姐妹。他的兄弟姐妹有一个好听的名字,叫形声字。像这样有趣的形声字还有很多很多,只要我们小朋友平时注意观察、积累,就能认识更多的形声字。回家以后把今天学的内容介绍给爸爸妈妈听听。