数一数（二）第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

数一数教学目标1. 通过实例,体会生活中的数,感知学***数的必要性。2. 通过数正方体的活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。3. 通过摆一摆、估一估、比一比的活动,发展数感。教学重、难点认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。教学过程一、创境激疑1. 数一数(

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所属课文：数一数（二）

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2018-05-30 00:54:00

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学校：鹤壁市淇滨区大赉店镇吕庄中心校

数一数（二）第一课时教学实录

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2018-05-30 00:54:00

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关键词：数一数（二）第一课时教学实录

正文

数一数

教学目标

1. 通过实例,体会生活中的数,感知学***数的必要性。

2. 通过数正方体的活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。

3. 通过摆一摆、估一估、比一比的活动,发展数感。

教学重、难点

认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。

教学过程

一、创境激疑

1. 数一数

(1)同学们在夜晚都喜欢仰望夜空数星空中的星星,那么用肉眼看到的星星大约有多少颗?谁愿意告诉大家数的结果?

肉眼看到的星星大约有三千多颗。

(2)感知生活中的大数

看图说出东方明珠电视塔、世界上最高峰珠穆朗玛峰,它们分别在祖国的什么地方?有多高?

东方明珠电视塔高四百六十八米。

世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约八千八百四十四米。

2. 读一读,想一想。

1米有多高?四百六十八米有多高?八千八百四十四米有多高?

二、互动解疑

1. 我国现在发现的鸟类有多少种?(一千三百多种)

2. 找一找生活中的大数

生活中的大数有哪些?

字典有三百多页,养鸡场大约有二千多只鸡……

我校大约有400多人……

同学们,刚才找到了许多生活中的大数,这节课我们就来认识这些大数。(板书课题)三、启思导疑

1. 认识计数单位

(1)出示教具,由1000个小正方体组成的大正方体。

(2)这个正方体由许多小正方体组成,请同学们数一数这个大正方体由多少个小正方体组成?

数不清,为什么呢?(有的看不见)

2. 动手操作,探索新的计数单位百、千、万。

(1)认真观察大正方体由几层组成,一层有几排,一排由几小正方体组成?

(2)一排有10个小正方体,一层有10排,表示有几个十?(表示有10个十),10个十是多少?

板书:10个十是100。

(3)一层有100个小正方体,二层有多少个?三层呢……,九层呢?

问:900是几个一百?(9个一百),再添上一层是几个一百?(10个一百),10个一百是一千。

(4)一个大正方体有1000个小正方体,2个大方体有多少个小正方体?3个呢……,9个呢?

9000个,9千是几个千(9个一千),10个一千是多少?

板书:10个一千是一万。

3. 进一步理解计数单位百、千、万

(1)一本书有100页,10本这样的书有多少页?

(2)一所学校大约有1000名学生,10所这样的学校大约有多少学生?

四、实践运用

我们知道了10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万,我们应用今天学的知识来解决下面的问题:

1. 数一数、说一说,有多少个小正方体木块?(31页)

说一说,你是怎样数的?

2. 用红色涂出二百三十八个小方格(31页),涂一涂。

(1)找出小方格的排列规律。

(2)根据规律涂色。

(3)填一填。

10个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是()。五、总结评价

谈一谈这节课的收获?

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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