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浅谈落实写字教学的心得

写字是义务教育阶段的最基本训练之一。但是现在随着互联网的普及和应用。写字教学越来越被人们忽视,学生的写字现状让人触目惊心,具体表现在执笔姿势不正确,坐姿不端正,书写汉字的笔顺不对,更谈不上工整和美感了,汉字的魅力,书法艺术就快荡然无存了。让学生工工整整写字,在写字中启迪学生的心智,陶冶学生的性情,沉静学习的态度,已经迫在眉睫了。如何落实学生的写字,在实际教学中的一下做法和效果和大家分享。

一、激发学生的写字兴趣。

1.教师要尊重学生,相信学生,鼓励学生

平时结合语文教学或者是写字教学,把历朝历代的书法家的学书法典型故事,讲给学生听,把他们的写的书法作品展示给学生看,让学生在思想上认识写字的重要性。从而,学生对自己平时不好好写字的坏习惯就有了自己的体会,加速了自己对练好字的愿望才会强烈,学生就会有积极主动地学习练字兴趣。兴趣有了,就要及时的加以巩固。2.给学生营造学习写字的氛围。

自从写字课走进了学生的心灵以来,我班的学生对写字的热情可以用强烈来形容,不为过。为了让学生一走进班级,就能闻到一股翰墨飘香的味道。首先,我们利用班级的展板,展示优秀学生的作品。悬挂

著名书法家作品等形式,向学生熏陶书法的魅力;其次,班级设立写字平台,主要是展示每个学生的作品,供学生学习和交流。

3.把写字的内容和语文必须掌握的基础知识结合起来。

写字不是一种简单的机械训练,它是需要动脑筋思考的工作。当学生要掌握生词时,我就把生词印刷成字帖,让学生描帖,边描边记。这样就让学生在平时的写字过程中字的结构得以规范,同时也练会了生词,一举两得。这和以前老师布置内容让学生自己看着抄写。学生在抄写的过程中按自己的习惯随意抄写。这样的练习,造成了许多学生的写字水平没有提高。

4.讲解基本笔画和汉字的结构特点,让学生明白怎么写。

先教会孩子会书写汉字的基本笔画。结合具体的汉字让学生掌握这些基本笔画的书写要领,然后再教给学生汉字的结构特点。比如可以把生字表中的汉字分类,左右,左中右,上下,上中下,半包围等。其中左右结构的左简右繁的要左缩右伸。教师现场书写,现场指导,使得学生对每个汉字的书写都会事先在头脑中给它归类。自己要写的汉字应该怎么写。长此以往的训练,必然使学生在写字前胸有成竹。5.弹性评价,中肯的指正。

在评价学生的写字作业时,不能用一棍打死方法,因为每个学生的写字作业都有其发光的优点。老师要用事实的方法肯定了学生的优点,表扬学生,让他们看到了自己的闪光点,这样他们才有继续练字的兴趣和动力;同时,教师还要指出学生的不足,但是,应考虑学生

的个人性格特点,及时地指出不足,要让学生看到和觉得的一致,这样就会让他们深刻地领会到有了错误就应该改正。另外,还经常在班里举行优秀写字作业展,以让学生知道了自己的价值,从而增强对练字的信心,提高他们的学习兴趣。

6.鼓励学生有自己的特点。

班级是学生活动的重要阵地,良好的文化氛围无疑对学生学习生活产生有益的影响。定时开展书法竞赛活动,既可以调动学生参与的积极性,又能让学生的自身价值得到提升,培养学生的竞争意识;同时对学生进行思想道德教育,又能对学生以美的熏陶。比如:在班里举行现场写字比赛、临帖比赛,让每位学生都参加到激烈的比赛中,并且鼓励写字有自己特点的学生优先评优,对优胜的学生,我们以钢笔和笔记本作为奖励,对有欠缺的学生让本人明白自己今后要努力的方向,我们继续鼓励他们,希望他们下次有所进步。

二、培养学生书写习惯

1、养成正确的坐姿习惯。

不管是小学阶段还是在中学阶段,学生的不良坐姿问题非常突出,而且不规范。例如:头歪、肩斜、身歪、弯腰、把胸部靠桌沿等等。对这些的不良问题,教师在矫正时,先告诉学生正确坐姿的要求及要领:头正、肩平、身直、足安。在训练学生时,要求学生嘴巴要背要领,自己要按要领去练习,教师反复强调,并跟随学生旁边督促和纠正,

做到学生心中记得要领,自我检查,自我矫正,形成良好的、正确的坐姿习惯。

2.规范准确的执笔方法。

现在的学生,因为电脑的普及,许多学生都懒写字了,加上家长没有督促到位,许多学生的执笔方法五花八门,最主要表现在写字握笔随便的问题。比如:学生执笔时食指的第一节严重往笔杆凹进;第二节和拇指的第一节向外凸出,其余的指头太死死地收缩回掌心底端;握笔杆的位置太靠笔尖,使写字起来很吃力。对此,教师在矫正执笔时,先告诉学生正确的执笔方法,教师当场示范并讲解给学生,然后,学生自己练习。在练习的过程中,教师要做到人人正确的过关,对没有做到位的学生,要及时地帮助纠正,以达到相结合的目的。

3.要静心凝神。

在上课时,一堂课的时间是四十分钟,要让学生在整堂课中保持安静的心境,练字是最佳解决的方法。老师可以一边让学生练字,一边培养学生坐得下、静得下的习惯。当学生能静下心来写字,全身心投入到写字中去时,班级的氛围有了,学生的气质有了,班级的文化也有了。

总之,学生写好字,对学生的各个方面都有很大的影响,作为教师首先应该重视学生的写字,只有这样才能把学生的写字落实的日常教学中,才能真正提高学生的写字水平。