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解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：解决问题优质课一等奖

正文

三位数除以一位数的除法问题解决(一)

合川区太和镇中心小学王中成

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第60页,例1。

【教学目标】

1、培养学生综合运用知识来解决问题,从而巩固所学的新知。

2、通过现实生活中的一些数学问题,让学生体会所学知识与现实生活的联系。

3、鼓励学生用多样化的策略解决问题,发展学生的思维能力和创新意识。

【教学重点】能综合运用所学知识解决问题。

【教学难点】运用多种方法解决同一问题。

【教具、学具准备】例1情景图,多媒体课件。

【教学过程】

一、复习引导,温故知新

1、口算训练(略)

2、计算:59×45=342÷3=36×4÷6=35×(126÷3)=

3、过渡练习:

⑴、李老师买14盒铅笔发奖,每盒12支,一共有多少支铅笔?

⑵、张叔叔将35个苹果平均分给7个小朋友,每个小朋友分得几个?

二、创设情景,提出问题

出示例1情景图。学生自学

例1、学校有12盒水彩笔,每盒24支,平均分给3个班。每班分得水彩笔多少支?

自学要求:

1.你了解到了哪些数学信息?要解决什么问题?

2.想一想先算什么?再算什么?有几种解决方法?

3.独立计算。

4.小组讨论,说说你的计算过程。

三、、合作探究,解决问题

(一)探讨例1的解决办法

1、教师:请大家仔细观察主题图,你从中知道了哪些信息?(先小组讨论,合作交流,然后小组汇报,共同探讨)

提示:有多少盒水彩笔?每盒有多少支?分给几个班?——弄清条件和问题

2、教师:怎么解决?小组汇报

方法一、先算有多少支水彩笔,再算每班分得多少支。

分步列式:24×12=288(支)288÷3=96(支)

综合算式:24×12÷3=96(支)

方法二:先算每班分得几盒,再算每班分得多少支。

分步列式:12÷3=4(盒)24×4=96(支)

综合算式:12÷3×24=96(支)

3、及时反馈,充分肯定

教师:各小组的同学不但爱动脑筋,而且很会动脑筋。大家都说得很好,都说出了这样计算的理由。

4、教师归纳,:通过刚才的讨论交流,可以看出,用不同的方法殾能解决这个问题。

(二)、利用所学知识解决练习十三第5题:要求用不同的方法解答。

四、尝试运用,促进内化

1、学生独立完成第61页的课堂活动只要学生能说出其安排的理由,教师要给予肯定。

2、学生独立完成练习十三第1题。

3、完成练习十三的第6、8、10题

(1)教师引导学生仔细观察图,从图中获取相关信息。

(2)学生提出问题,师生共同探讨。

(3)教师帮助学生对所提的问题进行梳理,再让学生思考,提出解决问题的方法。

五、课堂小结

教师:今天我们学习了什么?你有哪些新的收获?(这节课我们运用两位数乘两位数和三位数除以一位数的知识,解决生活中的实际问题。学会了用不同的方法解决同一问题;也学会了从多个角度去思考问题的思维方法。)

六、布置作业:

同步练习33页。

【本堂课的设计意图】通过教材例题,学生能够通过图文表达思想。同时也能将自己的思想通过各种简洁的方式表达出来。能够分析问题,理解数量关系,解决生活问题。提升生活中学生解决实际问题的能力和思维品质。

资料摘要

解决问题优质课一等奖