22 小动物过冬评课稿

教学课时:一课时

教学环节:

一、激趣导入

小朋友们,你们喜欢小动物吗?这节课我们学习与小动物有关的课文,来一起叫他们的名字吧?(分别出示小燕子、小蜜蜂和小青蛙的贴图),对,这些就是小动物。

(板书:小动物过冬)小动物的”物“是本课的生字,”牛“作偏旁时哪里有变化?”勿“字一撇短一点,第二撇稍微长一点点。

哪位同学能够给”物“找个好朋友?

齐读课题2遍,读完课题你有什么疑问想要问老师的?

二、创设情境、读准字音

1、请同学们借助拼音自由度课文,要求:读准字音、读通句子、不认识的字多拼读几遍。

2、课文中有没有你还不会读的生字?(生:没有)

请四位小老师带读(一人读一行),若小老师读对了,你们就跟着她读。

小组赛读(一组读一行)

开火车读

你们发现这些红色的词语有什么特点吗?(轻声),自己试着练一练看看谁能读好轻声词。

同桌合作一起读轻声词(去拼音)

全班齐读所有词语(去拼音)

三、朗读感知

1、词语你们都会读了,相信课文也难不到你们。

2、这篇课文一共有几个自然段?老师想邀请同学来读这篇课文,一人读一段,请问应该找几位同学来读呢?

3、课文中小燕子、小青蛙和小蜜蜂是?(好朋友)

你是怎么知道的呢?(他们常常在一起唱歌、跳舞,日子过得很快乐。)

请你们观察这两句话,你发现了什么?(第一句有”常常“,而第二句没有)

你知道”常常“是什么意思吗?文中的小动物们常常在一起做什么呢?

请根据下面的句式,说一句完整的话。

句式训练:________和我是好朋友,我们常常在一起_________。

齐读第一自然段。

4、请你按照从上到下的顺序观察这幅图,你看到了什么?

是啊,枫叶从树上飘落下来,你知道了什么呢?你能读好这一句吗?注意”起来了“是轻声词,要读准了。

”刮“是本课的生字,你有什么好的办法记住它呢?想要写好这个字,要注意什么呢?抬手一起书空生字。

(师引读)秋风刮起来了,天气渐渐凉,一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂?(生继续往下读)

什么是”商量“?---------交换意见

你说、我说、大家说,这就是”商量“,这就是交换意见。

小燕子先和谁商量,接着又和谁商量?

”商“是本课的生字,你是怎么记住它的?老师有个好办法来记住它,想学的小朋友像xx同学一样坐直了。”一点一横长,点撇在下方,下有同字框,八口在中央。“

”量“想要写好这个字,哪些地方是关键?你能给它组个词语吗?

你和你的同桌商量一下,第二段要怎么读才好听,要注意什么,试着自己读一读。

5、全班齐读第三自然段,看看小燕子是怎么说的?

你可以把红色词语(轻声词)读准确吗?

小燕子要去南方了,因为那儿?(暖和),什么时候回来呢?(春暖花开的时候)”暖“是这节课要学的最后一个生字,你是怎么记住它的呢?写好这个字要注意哪些地方?你能给”暖“找个好朋友吗?

6、小燕子很好奇青蛙哥哥是怎么过冬的,你可以带着好奇的语气来读一读这句话吗?语气稍微上扬一点,就读的更好了。谁在来试一试?

(师范读),谁能像老师一样也来好奇的读一读?

你是一只好奇的小燕子,哪位同学还想来试一试?举着手的同学一起好奇的读一读。

你们读得真好,那么这一句你现在会读了吗?(出示句子:蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰

雪,没有鲜花,你咋那么生活呢?)

你是一个好奇宝宝,读得真好,谁能像他一样读一读这一句?

男女生比赛,看看那边更好奇一些?

7、小燕子为什么不好奇的问别的小动物呢?(因为他们是好朋友)

四、集中写字

1、这节课一共学习了5个生字,请看这三个生字(刮、物、暖),他们都有什么共同点?(都是左右结构)

写好左右结构的字要注意什么呢?(左窄右宽)

2、要想写好这几个字,哪些地方是关键?

3、描红(投影展示、师生共同讲评、相机纠错、再次强调关键笔画)

五、板书设计

小动物过冬

刮商量暖