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《认识分数》教学设计宝丰县闹店镇中心小学贾艳丽2018-3-27《认识分数》教学设计教学内容:苏教版三年级下册第七单元《认识分数》。教学目标:知识与技能:通过学习,使学生结合具体情境进一步认识分数,理解分数的意义,知道把一个整体平均分成若干份,取其中的一份或几份的数就是分数,每份可以用几分之一来表示
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认识几分之一教学设计与反思
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关键词:认识几分之一教学设计与反思
正文
《认识分数》教学设计
宝丰县闹店镇中心小学
贾艳丽
2018-3-27
《认识分数》教学设计
教学内容:苏教版三年级下册第七单元《认识分数》。
教学目标:
知识与技能:通过学习,使学生结合具体情境进一步认识分数,理解分数的意义,知道把一个整体平均分成若干份,取其中的一份或几份的数就是分数,每份可以用几分之一来表示。
过程与方法:通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动,培养学生归纳推理能力。
情感态度与价值观:引导学生善于通过合作参与数学学习活动,和同学一起来分享学习成果,体验数学学习的快乐。
教学重点:理解和掌握把一些物体平均分成若干份,其中的一份可以用分数表示。教学难点:知道无论是把一个物体还是一些物体去分,只要平均分成若干份,其中的一份都能用几分之一来表示。
教学准备:小棒,多媒体课件一套。
教学过程:
一、创设情境,复习导入。
课件出示情境图
谈话:大家好,同学们都认识他吗?花果山美猴王孙悟空,花果山是一个美丽的地方,处处花朵盛开,瓜果满地。瞧,有2只小猴在山上玩耍时,发现了什么?一个大西瓜。只有一个西瓜怎么分呢?你知道每只小猴吃了一个西瓜的的几分之几吗?
(把一个西瓜平均分成2份,每只小猴吃了一个西瓜的1/2。)
课件演示分西瓜过程
板书:1/2。
师:你是怎么想的?谁能给大家介绍一下1/2各部分的名称和含义?
(2是分数的分母,表示把一个西瓜平均分成了2份,1是分子,表示每只猴吃了其中的1份。)
导入新课:同学们说得真好,把一个物体平均分成2份,每一份就是这个物体的1/2。这节课我们来继续认识分数。(板书课题)
二、操作比较,探究新知。
1.认识6个桃的1/2。
谈话:每只小猴吃了一块西瓜可高兴了,正在这时,猴王孙悟空正好经过,看见2只可爱的小猴,就从口袋里变出一盘桃子准备分给他们。
看,有几个?(6个)
你们猜:孙悟空肯定会把6个桃子怎么分? 1)每只小猴可以分几个?(3个) 2)每只小猴分到这些桃子的几分之几呢? 请同学们动手分一分,并在组内交流自己的想法。
指名汇报:
(因为把这些桃子平均分成了
2
份,每份就是这些桃子的
1/2。)
根据学生汇报,圈一圈,演示分桃过程。(课件演示)
师:这里的分母“
2
”表示什么?
(表示把桃子平均分成了2份)
提问:这两次分物体有什么相同点?有什么不同点?
(相同点:都是平均分成
2份,其中的一份就是所分物体的
1/2
。
不同点:
第一次是把一个西瓜平均分成2份,平均分的是一个物体;第二次,是把6个桃子平均分成2份,平均分的是一些物体。)
小结:. 一个物体、一些物体等都可以看做一个整体。 板书:(一个物体、一些物体、平均分成2份、)
练习:你会表示下图中每盘桃的1/2吗?(小组合作完成,并在组内说说你的想法。)
2.认识一些物体的1/3。
谈话:看到小猴们吃得正开心,孙悟空也很高兴,于是他就又拿出了一盘仙桃(6个),(课件出示:如果把6个仙桃,平均分给三只小猴吃,那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几?)
小组交流讨论:
组内交流自己的想法,请说说你是怎么想的。
(把这6个桃子看成一个整体,把它平均分给3只小猴,也就是把它平均分成3份,其中的一份,也就是这些桃子的1/3。)
集体讨论:1/3的分母"3"在这里表示什么?是3个桃还是平均分成了3份?
提问:这两次分物有什么相同点?有什么不同点?
相同点:平均分的都是6个桃子。
不同点:平均分的份数不同,也就是分母不同。
小结:把一些物体平均分成几份,分母就是几。其中的一份用分数表示就是几分之一。
巩固练习:
12个桃可以平均分成几份?每份各是它的的几分之几?
(请同学们小组合作完成并谈谈你的想法。)
都是12个桃,表示每一份的分数为什么不同呢?
三、灵活应用新知,巩固练习。
谈话:同学们这节课的表现特别出色,对分数也有了进一步的认识。下面孙悟空也给我们出了几个智力闯关的问题,如果谁能通关,就可以被美猴王邀请去花果山游玩了,同学们敢挑战吗?
1、第一关填一填、说一说。
学生独立完成后,和同桌交流并说说你是怎样想的,再说说分别把什么看做一个整体的,这个整体的平均分成几份的?
2、第二关用分数表示涂色部分
小组交流,找出不同的几分之一;
指名口答,并说一说自己是怎样想的。集体点评。 3、第三关 涂一涂
请同学们在涂色之前先分一分,再涂色。 展示学生作业,集体点评。 3.第四关 游戏:分一分。
拿出事先准备的18根小棒,小组合作分一分,你能拿出这些小棒的1/2和1/3吗?你还能拿出这些小棒的几分之一? 五、全课总结。
这节课你有哪些收获? 六、板书设计:
认识分数
1 2
平均分成2份
一个整体
一个物体
1 2 1 3
一些物体
平均分成3份
文档信息
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