7 火星——地球的“孪生兄弟”公开课教案

7火星—地球的“孪生兄弟”

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习生字,理解由生字组成的词语。学会书写“蒸”字,理解“突如其来”“家常便饭”的意思

3.了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。区别推测与推断,感受说明文语言严谨的特点。激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

【教学过程】

第一课时

一、检查预习,整体感知

1、同学们,先来看老师写一个词语,板书:孪生兄弟

知道什么是孪生兄弟吗?

咱们班就有一对孪生姐妹,请你来观察一下,最显著的特征是什么?

(长的很相像,有很多相似的地方。)

2、在广袤的宇宙中也有这样的一对星球。今天我们就来学习,齐读课题,火星—地球的“孪生兄弟”。你发现了什么?和以往的课题相比?多了标点:破折号,双引号。他们在这里起着什么样的作用呢?

破折号:解释说明,后面的内容解释前面的内容

双引号:表特殊含义,一般孪生兄弟是人,这里不是人,而是两个星球。所以表特殊含义,用双引号。

3、你了解火星吗?谁能用简单的语言介绍一下?

我们一起来看一看。

二、解题质疑

1、了解了火星,再读课题你一定存在一些疑问?

为什么说他们是孪生兄弟?(同学们真会读书)

2、带着问题自由朗读课文

要求:读准字音,读通句子,把难度的地方多读几遍。

3、检查生字词(指名读、同位互查,开火车读)

钻孔蒸发裹挟

彗星熔岩陨石

证实推测推断

突如其来家常便饭

【预设:①易出错的音:陨(yǔn)挟(xié)需学生反复识记

②蒸,注意中间的写法,不要掉了短横。通过学生交流、教师范写强调,并在书上描红,本子上写两遍。】

第一组,你发现了什么?

都是一系列的动作。

这里有一个字,早在中国的甲骨文中就有记载。

猜到了嘛?就是“蒸”。出示:蒸

你来说说它的意思呢?(蒸:鼎里放着水,旁边用麻秸点燃,水受热由液体变成了气体。演变到现在蒸这样写。)

伸出你的手,和老师一起写。上中下结构,要摆好位置。草字头扁而宽,丞字宽而扁,还有一横藏在里面,再加一把火,这个字就写好了。在树上描红一个!

第二组,似乎也有一些规律,谁来说说?

都是太空,火星上的一些物质。

第三组?

科学术语,与科学的推断、判断有关,也是一组动词。

第四组,最后的机会谁来把握?

突如其来家常便饭

这样读来没有概念,放在句子中读一读肯定能了解?

最初……突如其来的袭击。

当时……碰撞是家常便饭。

突如其来:没有预兆,突然而来

家常便饭:像每天在家吃饭一样,经常发生的事情,稀松平常的事情,不足为奇。

二、精读感悟

(一)为什么说火星是地球的“孪生兄弟”,带着字词朗读好课文,相信你已经能找到答案了

出示句子:“这兄弟倆长得太像了----同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。

1、四个同样给你怎么样的感受?(火星和地球真的很相像)

2、最后还有一个甚至,你感受到了什么?

更进一层让我们感受到了这对孪生兄弟间的相似之处。(连每天的时间都一样)能通过你的朗读展现一下这对孪生兄弟的相似之处吗?

3、想像一下,火星和地球还可能有哪些相似之处?

总结:正因为火星和地球有很多相似之处,所以把火星和地球称为孪生兄弟。而所以科学家大胆推测——

引读:火星和地球一样有水和生命存在。

4、那么这个推测有什么科学依据呢?(找到第二自然段的依据)

依据:

(1)分析火星照片资料,发现干涸的河床,说明:火星曾经有过水的存在

(2)对火星岩石钻孔分析,进一步证实有水的推断

小结:可见,火星上有水的推断是具有科学根据的。(从推测到推断,经历了一个实践的过程.在没有充分的科学根据可以证明之前,任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的,来不得一丝马虎。)

(二)请同学们赏读中3——5自然段,放声读读,找一找哪些语句告诉你兄弟俩还有相同之处?(水的来源)请你把找到的句子大声读一读。

火星和地球上的水是怎么来的?自己轻声读读3-5自然段,读这一遍的时候,你可以点击课文中,浏览相关信息,帮助你理解,然后试试能不能用自己的语言把水的来历讲清楚。

边浏览,同桌之间边可以讨论讨论。

指名说

还不够简洁,能不能看着提示来简单说说。同桌间互相说说看。

(出示:陨石彗星(含水)——碰撞

矿物(含水)——火山爆发-蒸气、雨水——湖泊、海洋)

指名说(评价:读书要善于抓住关键词语,提炼出重要信息。)

5、可是课文中好象和你们说的不一样啊!课文中是这样说的:

(出示:也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。

与地球一样,火星上的水可能还有另外一种来源,在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。)

男生读这一句,女生读第二句。

为什么要这么说?(这就是科学,它的用词一定是准确、严谨的,没有证据进行充足的证明时,就不能用肯定的语言来表述。而这个过程只是科学家根据现有的资料作出的推测。)

6、文中还有一个词——推断,我们来看这样两句话。

(出示句子:

1、难怪,人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并由此推测,火星也和地球一样有水和生命存在。

2、科学家研究分析了火星的照片资料,发现火星上有干涸的河床,该河床宽达上百千米,远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后,人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。)

读读这两段话,想想这两个词分别是什么意思?

(推测:根据事实想象。这里由什么想象出什么?由火星和地球有许多相似之处想到火星可能也和地球一样有水和生命的存在。

推断:根据事实得出结论。再读读这段话,这里又是根据什么得出了怎样的结论呢?由干涸的河床和岩石钻孔分析推测并且断定地球上曾经有水。)如果这两个词语互换,行吗?

我们来看这样一个语境:

推测推断

科曼博士在分析了火星山谷地表的基础上,做出了这样一个():火星很早以前仍然是水的世界,但不一定温暖。

火星上曾经有大量水的存在,科学家由此()火星上也可能有生命存在。

7、科学是最严谨的,正如科学家竺可桢所说:“搞科学研究,不能使用‘大

概’、‘也许’这类字眼。”

正是有了照片资料和数据分析等科学证据,科学家们才能从推测走向——推断。

三、归纳小结,拓展延伸

通过今天的学习,我们看到,在创造生命的历程中,火星、地球兄弟俩原本是站在了同一起跑线上,他们几乎同时诞生,也都拥有能孕育生命的水资源,所以人们称——(再读课题),可即使是孪生兄弟,他们之间还是有区别的,我下节课我们再来一起探讨。