千米的认识教学实录及点评｜教案在线预览

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1千米有多长教学内容江苏版小学数学教科书三年级下册第20、21页教学目标1、了解千米的含义,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。2、能进行千米和米之间的单位换算。3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。4、体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握1千米与1米的关系,能进行简单的

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所属课文：千米的认识

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2018-05-21 21:45:00

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学校：邵阳县塘渡口镇第五完全小学

千米的认识教学实录及点评

未知

2018-05-21 21:45:00

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关键词：千米的认识教学实录及点评

正文

1千米有多长

教学内容

江苏版小学数学教科书三年级下册第20、21页

教学目标

1、了解千米的含义,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。

2、能进行千米和米之间的单位换算。

3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

4、体会数学与生活的密切联系。

教学重点

掌握1千米与1米的关系,能进行简单的换算。

教学难点

能通过推算感知1千米有多长。

教学准备

尺子、PPT课件

教学过程

一、复习导入

1.我们已经认识了那些常用的长度单位?(米、分米、厘米、毫米)

2.我能快速的写出来。

1米=()分米 1米=()厘米 1分米=()厘米1厘米=()毫米 30厘米=()分米 50分米=()米100厘米=()米 9米=()厘米 600厘米=()米二、创设情境,提出问题

1.出示教材图片

师:请同学们说一说,你看到了什么?你想说什么?

学生讨论交流并发表自己的看法。

2.教师小结

从图中我们看到了:铁路、公路、路牌、里程碑

提问:在路牌和里程碑上面又看到了什么呢?

生答:看到了“180千米”和“16km”、“35km”、“52km”的字样。

师板书“千米”

3.小结:计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米作单位。

千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。

4.谈话导入

这节课我们就一起来认识长度单位“千米”。

三、自主探索,研究问题

1.认识“千米”

实践思考:组织学生走一走,看一看,想一想几个100米是1000米?大约要到哪里?

组织讨论:几个100米是1000米?1000米用千米做单位怎么写?

板书:1千米=1000米

2.感知“1千米”

提问:我们学校的环形跑道一圈是多少米?几圈是1千米?

如果跑道一圈是200米,几圈是1千米?一圈是250米呢?一圈是400米呢?

生答:一圈200米,5圈是1千米。

一圈250米,4圈是1千米。

一圈400米,2圈半是1千米。

3.小结

刚才我们认识了一个比米更大的长度单位——千米,知道了1千米=1000米,了解了1千米大约有多长。

四、巩固提高

完成“想想做做”

1.第一题

利用生活经验,先找出最快和最慢的,进行连线,再找中间的连线。

(小汽车每小时行80千米、小朋友每小时走4千米、动车每小时行250千米、自行车每小时行15千米。)

2.第二题

独立解决

齐读一篇,了解我国的建筑。

3.第三题

4千米=()米 3000米=()千米

9千米=()米 6000米=()千米

说一说米和千米的换算方法。

4.第四题

(1)直接算一算。

(2)先讨论改怎样解决,再说一说你是怎么想的?

板书设计

认识千米

千米:10个100米是1000米,就是1千米。

1千米=1000米

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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