识字8 包炮苞饱泡全国优秀课堂实录

识字8

周宁实小陈影

第一课时:1、能正确、流利地朗读儿歌。2、学会本课两个生字“包”和“泡”,结合看图理解词语“花苞”、“水泡”、“饱满”的意思。

第二课时:1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。2、学会两个生字“饱”和“吐”,理解由生字组成的词语。3、结合课文插图,引导学生根据图中的景物练习看图说话。

教学过程

一、从图入手,激趣导入

今天这节课我给你们带来一个礼物(课件出示)这幅画漂亮吗?在这幅美丽的画中你看到了什么?

小结:是啊!夏天到了,池塘里一朵朵荷花亭亭玉立,荷花苞正对着我们咧嘴笑,小金鱼吐着泡泡在水里自由自在地游来游去。这幅画可真美!这幅美丽的画还变成一首好听的儿歌藏在咱们书的识字8里头,认真看老师写课题。(板书课题)

师:今天我们一起来学习—识字8,请孩子们轻轻地打开课文第83页,自己读一读这首儿歌,注意读准字音,遇到不认识的字看着拼音多读几遍。

二、初读儿歌,感受画面。

1、学生自由练读儿歌。

2、师:看着拼音读是学习的一个好办法。同桌互读也能帮助我们纠正字音。如果你的同桌读得好,就为他竖起大拇指鼓励鼓励他,读得不够好就帮他纠正字音。同桌互读时声音小一些,只要对方能听得见就行了。开始吧!

3、同桌互读儿歌。

4、师:刚才我注意到大家读得很认真。很多同学都竖起了大拇指,都得到了对方的鼓励。懂得合作学习,这很好!儿歌中的生字词会读了吗?

5、指名读—齐读儿歌中的生字新词。(泡、吐、苞、荷花苞、吐泡泡、咧嘴笑)

6、师:字词读准了,再读儿歌相信一定会读得更好。

7、学生再次自由读儿歌。

三、合作交流,自主识字。

(一)学习“包”字。

“包”字是这课要学习的生字,一起读。

我们一起来看看“包”字最早是长什么样的。(课件出示)教师解说:大家请看,甲骨文是中国最古老的文字,甲骨文中的像胎膜里有个小人儿,认真看哦,它还会变变变;金文将“小人儿” 改为“子” ,含有母体之子;篆书将胎膜改为“人” ,里面的“巳”看上去像没有成行的婴儿;接着是隶书,再变成我们今天看到的楷书。

你们看“包”字变来变去好玩吗?

真有趣!咱们中国的许多汉字都是这么演变而来的。中国的汉字文化历史悠久,渊远流长!了解了“包”字的演变过程,谁能给“包”字找朋友?

(板书)

大家给“包”字找了这么多的朋友。懂得的词语可真多!学会积累可是学习语文的好办法!

(二)认识生字“苞”。

好!认识了“包”字,再来看看“荷花苞”中的“苞”字。是由包加什么组成的?

(教师板贴部首并板书—苞。)

谁能给“苞”字找朋友?

(课件出示图片)请看,这是一朵玫瑰花的花苞,马上就要开放了,多美呀!这就叫—“含苞欲放”。跟老师一起读这个词。

生:齐读成语“含苞欲放”。

(三)学习生字“泡”。

吐泡泡”中的“泡”字是是由包加什么组成的?

(师板贴部首)

谁能给“泡”字找朋友?

还能组哪些词?

真好!请小朋友们再来观察一下这幅图,小金鱼在干什么?它离开了水还能吐泡泡吗?所以“水泡”的“泡”它的部首是“氵”,表示水有关。那“荷花苞”,中“苞”字是“艹”字头,表示和什么有关?

小朋友们看,这个“包”字真有趣,它加上“艹”就变成了花苞的“苞”字,加上“氵”就变成了水泡的“泡”,想想看,“包”字还能和哪些部首交朋友?

包加“月”字旁组成“胞”字。其实,在我们的生活中还有许多的字都含有包字。课外要乐于阅读,认识更多的汉字,和汉字交朋友。刚才你们说的这些字中有两个字是我们这节课要学习的生字,大家先看“饱”和“炮”字。

(四)学习“饱”字和“炮”字。

“饱”字是由包加“饣”字组成的。(师板贴部首,板书“饱”字)

谁能给“饱”字组词?

“饱满”除了表示果实长得好以外,还指人的精神饱满。(出示课件)你看,解放军叔叔精神很饱满,刚才小朋友们上课时腰板挺得直直的,眼睛瞪得大大的,精神特别饱满。谁来能用“饱满”说一句话?

看来你们已经理解了“饱满”的意思了。咱们再和“炮”字交朋友。

“炮”字是由包加“火”字旁组成的。(板贴部首,板书:炮)

这个“炮”字和“泡”字两个字,读音相同,部首不同。请看图片,炮弹要先点火才能发射出去,图片上都是火,真可谓是“炮火连天”。谁给“炮”字组词?

(师板书)

还能组哪些词?

刚才我们学的这四个字“苞、泡、饱、炮、”都是由“包”字加不同的部首组成的,这四个生字宝宝,它们长得太像了,当四个宝宝聚到一起时,我们怎么认清它们呢?这些字和词就在书的82页。自己读一读,边读边想:用什么好办法记住这四个字。

谁来告诉大家怎么记住这四个字?

咱们班的孩子很聪明!说得真好!这四个字都是“包”加不同的部首组成的。“包”字表示这些字的读音,是声旁;部首表示字的意思,是形旁。这四个字都是形声字,咱们中国的汉字可真有意思!

四、分析结构,学习写字。

(一)指导书写“包”字。

多有趣的形声字,这些字不仅要会认得,还要会写。咱们先来写好“包”字。(课件出示生字“包” )请你仔细观察,谁来说说“包”字是什么结构?

请认真观察“包”字的每个笔画在田字格中的位置。

包字头要写得短又小些,里面的部件要往外跑。

(二)指导书写“泡”字。

谁来说说“泡”字是什么结构?

这个字在书写时要注意左窄右宽。先看“氵”旁的书写。

“氵”旁书写要成弧度。(课件点击)再看两个字中的“包”字在书写时有什么变化?

观察得很认真!汉字在书写时要懂得谦让。

(三)教师范写这两个字。

1、范写“包”字。

伸出小手,你们书空,认真跟老师在田字格里写好这两个字。提笔即练字,要注意握笔和坐姿:头正、身直、臂开、足安(示范写)讲解要领:一笔撇,撇靠近竖中线,二笔横折钩,包字头短又小。里面的部件往外跑,竖和撇对齐,竖要直,弯钩有弧度还要写舒展。再写一个。

2.、范写“泡”字。

“泡”字左右结构,左窄右宽。两点在左上半格,提在左下半格,三点水的书写成弧度。右边的包字谦让变小些,撇靠近竖中线,里面的部件往外跑,竖和撇对齐,竖要直,弯钩有弧度还要写舒展。

教师提示学生:1、握笔姿势:食指拇指捏住笔,笔杆靠在虎口上,左手轻轻按本子2、写字姿势要正确,每个汉字都是完整的,书写时要认真观察,注意字的间架结构,懂得谦让,把字写正确,做到美观大方

3、在轻柔的音乐声中学生学习写字,教师巡视指导。

4、展示评价学生的书写。(你觉得他哪个字写得好?哪些笔画要修改?)

5、师:很懂得欣赏!结合你们说的,再看看自己写的字,觉得满意的就加上小圆圈奖励自己,不够满意的就轻轻擦一擦,改一改,或者再写一个。这回看谁写得有进步!

6、写好的同学请把铅笔轻轻地笔放回文具盒,坐端正。

五、课堂总结,课外拓展。

小朋友们,这节课我们了解了“形声字识记法”,知道形声字声旁表音,形旁表义的有趣规律,收获可真不小!咱们中国的汉字是世界上最美丽的文字!下节课我们继续学习—识字8!