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关键词：14 秦兵马俑教学内容

正文

14、秦兵马俑

无锡市新吴区江溪小学杭江西

(第一课时)

一、请看视频《秦兵马俑》

二、说说感受:

1、刚刚在短片中欣赏到的就是——(读题)

2、看了短片,你想怎样来评价秦兵马俑?

3、学生交流。

4、看看课文是怎么评价秦兵马俑的。

【出示最后一个自然段】齐读。

(1)这段话中哪个词对秦兵马俑做出了高度的评价?

(2)“绝无仅有”是什么意思?

在古今中外的雕塑史上,再也找不到第二个如此气势宏伟、阵容强大的兵马俑了。

(3)课文中哪个词语意思与“绝无仅有”?【出示第一句话】

5、作者说这么气势宏伟、阵容强大的兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有、举世无双的。为什么秦兵马俑能赢得如此高的评价呢?请看课文——

三、初读课文

1、自读课文,思考:课文从哪些方面写了秦兵马俑?

2、出示生字词,检查,指读。

3、交流:课文从哪些方面写了秦兵马俑?(板书:规模宏大,类型众多、个性鲜明)

4、课文哪一句话直接告诉了我们答案?

【出示第三自然段】

齐读,这句话在文中起什么作用?

5、课文哪几个自然段写了规模宏大?哪几个自然段写了类型众多、个性鲜明?三、理解“规模宏大”

1、接下来我们就来细细品读第二小节,看看书上是怎样介绍秦兵马俑规模宏大的,请同学们拿起笔,默读课文,画出表现兵马俑规模宏大的词句。【出示第二自然段】2、交流

A、“已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。”(生说说感受)

一个足球场有我们学校400米跑道的操场近三倍那么大呢。秦兵马俑坑有两个半足球场大,就等于是我们操场的7.5倍!那该是多大啊!谁来读,读出它的规模宏大。让我们一起来感受秦兵马俑宏大的规模。齐读

B、“在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000多个。”(生说说感受)

咱们的教室大约有50个平方,光一个一号坑就有280多个教室那么大。面积之大,让人叹为观止!坑中兵马俑的数量也很多,有——我们学校有学生2000多个,一号坑里兵马俑的数量相当于我们学校学生数量的三倍。这是个多么令人惊叹的数字啊!

第二自然段为了说明秦兵马俑规模宏大,作者采用了哪些说明方法?(列数字、作比较、举例子)

兵马俑的确规模宏大呀!难怪“走进大厅,——人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。”(引读)【出示句子】谁来把这句话换个说法。(强调每个人都会被折服)

看,这就是鸟瞰图。

【出示兵马俑鸟瞰图】什么叫“鸟瞰”?

【点出“鸟瞰”一词】(从高处往下看)你看到了什么?

C、“站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。”【出示】指名读

眼前的这个巨大的长方形军阵,带着我们穿越了时光隧道,此时你仿佛看到了什么?听到了什么?(相机理解“所向披靡”)

站在坑前,我们仿佛看到这支英勇的大军在沙场上势如破竹,取得节节胜利,耳畔仿佛传来战马长嘶、战鼓齐鸣。

站在坑前的你心情如何?(兴奋、惊叹)将你的惊叹之情读出来。

3、小结:课文第二自然段作者采用列数字、作比较等说明方法生动、形象地展现了秦兵马俑的宏大规模、恢弘气势。让我们完整地读读这一段,一齐来感受秦兵马俑规模的宏大。

四、过渡

课文又是如何来描写兵马俑类型众多、个性鲜明的呢?我们下节课再学。

资料摘要

14 秦兵马俑教学内容

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Q：14 秦兵马俑教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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