习作6ppt专用说课稿内容

习作6——看图续编故事

执教老师:长桥中心小学张书娇教材说明

本次习作是一篇看图想象作文,它能锻炼学生的观察能力,分析能力、想象能力,从而提高学生的写作能力。看图作文的关键在于能仔细观察图画,准确理解图意,并展开合理的想象,使故事情节更加完整具体。

教材提供了两幅图,第一幅图描绘的是一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下的燕窝里跌落下来,第二幅图描绘的是一只小花猫看见了小燕子,扑过去想吃掉它。接下来要求学生想象一下,后面会发生什么事情,结果怎样,再把这个故事写下来。题目自拟。

看图写话,学生二年级时就开始接触了,给一幅图,简单地写几句话。三上《习作7》通过摆玩具,编一个童话故事。三下的《习作1》观察一组画面,想象发生的事情写一篇习作。《习作4》也是看图展开想象写一段对话,训练的重点是对话的描写。《习作8》则是看图编童话故事。四上《习作7》给出画面想象当时发生的事情,图片完整,已经给出结局。因为年段的不同,我们发现同样的看图作文,要求也有所不同,中年段的看图作文不管是一幅图还是一组图,要求明确,结局明显。而本次习作书上的两幅图只叙述了故事的开头部分,接着会发生什么,给学生留有很大的空间去展开合理的想象,从而把故事补充完整。本次习作应从两点入手:一是认真看图,把握图画之间的联系,准确理解图意;二是合理想象,将后面发生的事写出来,

使故事情节完整具体。

一、教学目标:

1、能观察两幅图画,准确把握图意。

2、围绕重点,抓住中心,利用头脑风暴法展开合理的想象,抓住人物的动作、神态、心理活动,把故事写具体,写完整,写生动。

3、培养学生关心大自然,爱护动物的感情。

二、教学重点、难点:

能仔细观察图画,准确理解图意,并展开合理想象,使故事情节更加具体完整。

三、教件准备:多媒体课件

四、教学过程:

(一)谈话,猜谜语,激趣导入。

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?张老师准备了两个谜语,你们有信心接受挑战吗? A、身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。(燕子)

B、穿钉鞋,披毛衣,上屋顶,不用梯。(猫)

过渡:猫和燕子之间会发生怎样的故事呢?让我们一起走进习作六:看图续编故事(板书课题)

2师:在观察图片之前,我们先看看习作要求吧。

学生读:仔细观察这两幅画,弄清楚每幅画的意思,然后想想看,接下来会发生什么?结果会怎样?再把这个故事写下来。题目自拟。

指名用上“先……然后……最后”说一说要求

(二)指导看图,放飞想象,编写故事。

1、出示习作插图:现在我们就来观察图,瞧,多有意思啊!图画上都有哪些角色呢?(雏燕,大花猫,小女孩:莺莺)

过渡:雏燕和莺莺之间有什么事呢?请仔细观察图一,说一说这幅图讲了一件什么事?

2、观察第一幅图,练习说话

①师:你从图上看到了什么?(一只燕子从窝里掉下来了,莺莺很着急。)

师:一句话就能概括这幅图的意思,你真了不起!如果这个故事就这样说,它能吸引你吗?怎样才能把故事说得生动,吸引人,今天老师教你们一个写作秘决:

要想把静止的图画写得吸引人,离不开丰富的想象,将你想象到的内容像电影一样在脑海中播放,只有头脑中出现活动的画面,笔下的文字才会生动具体。

师:这段话告诉了我们什么的重要性?

②:放飞想象。春天到了,燕子飞回了南方,莺莺家的屋檐下就住着燕子一家,燕子的爸爸妈妈都是捕虫能手,每天清早他们就飞到农田为人类消灭害虫。这天正当他们出去劳动,不想一只雏燕却从窝里掉了下来。什么原因使这只雏燕从窝里掉下来了?(淘气、拥挤、想出去玩……)将你想象到的画面说给大家听。(学生展开想象,将图意说具体)

师:可怜的小燕子此时心情如何?它最想什么?

③师:莺莺出现了,她很着急,你从哪里知道的?此时她的心里是怎么想的?

3、师:同学们,一则完整的故事,仅有人物和故事情节还是不够,还要交代时间、地点呢!

师:现在把图一的内容完整的说一说

过渡:莺莺想帮助这只可怜的燕子,可是意外却发生了……4、出示、再观察第二幅图。

①发生什么事?(一只大花猫突然飞扑到小燕子跟前。)在刚出生不久的雏燕眼中,这是一只怎样的花猫?(庞然大物……)

师:见到这样的庞然大物,小燕子会有怎样的反应?我们可以从表情、动作、心理几个方面进行想象。

②小花猫对这只小燕子感兴趣吗?你从哪里看出来的?

师:将图2的内容完整的说一说

5、过渡:看起来很“险”啊!同学们,看到这样的情景,小女孩会怎么想、怎么做?莺莺、小燕子、小花猫又会发生什么故事?请同学们放飞想象,同桌互相说一说(头脑风暴法)

指名说

生生互评

师:小女孩小心翼翼的将小燕子捧起来,却意外的发现小燕子受伤了,她又会怎么做?

师:莺莺是怎么样把小燕子送回窝里

6、关于燕子的故事我们就说到这儿。谁来给我们的故事起个标题?

预设;《人燕情深》、《惊险瞬间》、《小燕子回家啦》……(三)总结升华。

这儿的春天美丽,这儿人的心灵更美丽,相信明年春天它们还会回来的!

(四)布置习作。

这节课我们学习了一个写作技巧——放飞想象,“想象”赋予我们无穷无尽的生命力,大家回去后,把故事完整地写下来,然后认真进行修改,最后抄正在作文本上。