课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数公开课教学设计模版

“三环教学模式研究”之新课课案（指南）

学习内容

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

第

2

课时

课堂目标

1.能利用选择培养基分离细菌。

2.能运用稀释涂布平板法测定土壤中分解尿素细菌的数量。

重点难点 能运用稀释涂布平板法测定土壤中分解尿素细菌的数量。 一、温故检查(师生互动) 1、尿素是一种重要的农业氮肥，但农作物

直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素在

的催化下分解为氨之后，才能被植物吸收。

2、接种微生物最常用方法有

和

。

3、测定微生物数量的常用方法有

和

。

二、高效学习(师生互动)（每次解决一个问题或一类问题）

二、实验操作

制备培养基

1

细菌的计数

三、菌种的鉴定

进一步鉴定

分解尿素的细菌合成的

将尿素分解成了

，使培养基的PH

。在以

为唯一氮源的培养基中加入

指示剂培养细菌，若指示剂变

，可以初步鉴定该种细菌能够分解尿素。

课堂针对练习: 1、不同的微生物需要稀释的倍数、培养温度、培养时间不同，请填写下表：

微生物

细菌

放线菌

真菌

2、在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或者阻止其他种类微生物生长的培养基称做(

) A.鉴别培养基 C.选择培养基

稀释倍数

培养温度

培养时间

B.加富培养基

D.基础培养基

2

3、下列属于菌落特征的是(

) ①菌落的形状

②菌落的大小

③菌落的多少

④隆起程度

⑤颜色

⑥有无荚膜

A.①②③④ B.①②④⑤

C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥

4、下列关于土壤取样的叙述，错误的是(

) A.土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤

B.先铲去表层土3～8 cm左右，再取样

C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌

D.应在火焰旁称取土壤

5、下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是(

) A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨固体培养基，经高温、高压灭菌后倒平板

B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL，分别涂布于各组平板上

C.将实验组和对照组平板倒置，37 ℃恒温培养

D.确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数

6、可以分离并鉴定出分解尿素的细菌的方法是(

) A.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂

B.以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂

C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入刚果红试剂

D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

7、请回答下列有关微生物的问题。

(1)微生物的分布：微生物主要分布在富含 的土壤表层；不同微生物对pH的要求不同，细菌常生活在酸碱度 的潮湿土壤中。

(2)微生物的消毒和灭菌：在微生物培养中，对培养基常用 法进行灭菌。

(3)微生物的应用：在葡萄酒的自然发酵过程中，运用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌

发酵产生酒精，请写出该过程的化学反

应式： 。

(4)微生物的接种：微生物接种的方法很多，最常用的

是 和 。

(5)微生物的鉴定：为检测尿素分解菌的存在与否，在以尿素为唯一氮源的 (选择、鉴别)培养基中加入 指示剂，如果存在尿素分解菌，则指示剂将变 色。

3

三、课堂小结：师：板书内容

四、知识过手：生：读背记忆性知识、互抽理解性知识(学生活动)

五、课后反思：(教师活动)

注：1、按课案上课,PPT辅助。2、板书规范，要点明确。3、学生活动不少于20分钟。

4