小小图书馆优质课一等奖(共3页)是什么类型的资料？

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小小图书馆优质课一等奖(共3页)｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆优质课一等奖(共3页)

正文

《小小图书馆》教学设计

潜江市总口管理区小学杨淑钦

一、教学目标

1、让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程,理解计算三位数减一位数退位减法的方法,并能正确计算两位数减一位数的退位减法。。

2、让学生在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,培养创新意识和思维的灵活性。

3、让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。

二、教学重难点

重点:探究并掌握三位数减法(不连续退位)的计算方法,并能正确地计算。

难点:理解“退1当十”的算理。

三、教学准备

课件,计数器,小黑板

四、课时安排

1课时

五、教学过程

(一)复习、情境导入

1.复习旧知。

出示两位数退位减法,要求用竖式计算。

2.情境导入

(课件播放课题:小小图书馆)

师:这节课就带着你神奇的本领一起去“小小图书馆”里呀看看有什么新的奥秘!

(二)合作交流,探究新知

1.看一看。

借助情景图发现问题,并提出问题。

(1)发现信息,提出问题。

师:从这里你看见了什么数学信息呢?

故事书有239本,连环画118本,科技书57本。。

(2)汇报数学问题。

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)科技书比连环画少多少本?

(3)连环画比科技书多多少本?

2.算一算。

问题1:故事书比科技书多多少本?

(1)进行估算。

(2)汇报算法。

师:刚才老师在下面看到大家用不同的方法,谁愿意介绍一下?

生1:我是口算的,239-100=139,139-10=129,129-8=121,所以239-118=121(本)。

生2:我用的是线段图的方法

(对比加法的方向,发生什么变化了?左边的数最小,右边的数最大)。

生3:我用竖式计算的。

生4:我是拨计数器。

师:大家想出这么多种方法,那你喜欢哪种呢?

问题(2):科技书比连环画少多少本?(出示课件)

(1)进行估算。118-57。

师:那谁能说说这道题大约是多少?

(2)汇报算法。

师:能用计数器算出准确结果吗?

(生用计数器计算帮助理解退位减法算理)

师:老师也想出和你一样的办法,请你看这里。

(先摆出118个方格,从个位开始减,个位的8个一减7个一还剩1个一,十位的1个十不能减5个十要去百位借一当十,11个十减5个十就是6个十,所有就是61本)师:我们这两种方法都从个位开始计算,和我们刚才学习的竖式计算差不多,那你能用竖式把他表示出来吗?

(教师板书错误的竖式,让学生指出来)

师:你能在自己的竖式上圈一圈哪些地方值得注意的?

生1:注意把退1当10。

生2:数位对齐。

生3:减法不能看成加法。

师:竖式是一种非常重要的计算方式,我们一定要牢牢掌握它的方法,认真计算。

3.故事书比科技书多多少本?

独立完成用竖式计算,订正时要说清楚算理。

4.问题银行。

师:这节课我们先解决这3个问题,同学们还提出的其他问题先放到问题银行,留到下

一节课来学习。

(三)课堂练习,巩固新知

1.竖式计算。

五、全课小结

师:观察我们今天学的减法,他们都是几位数减法?(板书:三位数的加法。)刚才我们通过参观小小图书馆提出了不同的问题,并且想出各种办法解决问题,还知道竖式计算要注意三点,相同数位对齐,从各位开始计算,退1当十。

六、板书设计

资料摘要

小小图书馆优质课一等奖(共3页)

小小图书馆优质课一等奖(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小小图书馆PPT及配套教案板书设计(共3页)

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优质课一等奖(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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