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上学时间特级教师教学实录(共5页)｜教案在线预览

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关键词：上学时间特级教师教学实录(共5页)

正文

《上学时间》教学设计

教材分析:

《上学时间》是北师大版二年级下册数学好玩第一课内容,它是一节综合与实践活动课,本节内容以课内外活动相结合的形式完成。情境图给出了记录淘气早晨从家出发时间和到校时间的例子,并就此提出了三个问题。在三个问题中,“淘气什么时候从家出发上学”和“他上学路上用了多长时间”都是针对“今天”淘气上学时间提出的具体问题。“淘气每天上学路上用的时间一样吗”是一个针对淘气上学时间提出的一般性问题。再围绕一般性问题开展活动任务“记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?”。学生小组活动,完成议一议的三个问题,主要是让学生思考完成任务的思路和注意事项。在讨论的基础上,为了让学生能正确、顺利地完成时间记录任务,教科书安排了完成做一做记录表活动帮助淘气填表,完成想一想问题的前两个问题,引导学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法,学会分析表格信息回答问题。想一想的后两个问题则安排学生利用一周时间记录自己的上学时间。最后教材根据自我评价这个活动,关注学生思考问题的过程,关注学生对一些知识和方法的理解。

学情分析:

二年级学生学习了“时、分、秒”知识,会计算一些简单的经过的时间。在上这节课之前,在班上做了一个小调查,百分之七十的学生认为每天上学时间一样,每天差不多时间等班车来接,放学后送回去,路线都一样。百分之二十的学生认为每天上学时间不一样,有时候家长骑车送有时走路。百分之十的学生认为有时一样,有时不一样。

教学目标

知识与技能:

通过记录、讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程,获得初步的记录时间的数学活动经验。

过程与方法:

在记录、讨论一周上学时间的实践活动中,了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

情感态度与价值观:

结合上学时间的现实情境,发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力,并在解决问题的过程中,积累从头到尾思考问题的经验,并初步发展合作交流能力和反思意识。

教学重点:运用时间的知识来解决“淘气每天上学路上用的时间一样吗?”的问题教学难点:在讨论活动任务中发展学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力,体验数据的随机性。

教学方法:小组讨论交流法发现教学方法

教学准备:

教师准备:课件

学生准备:纸、笔

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,你们今天早上是用什么方式来上学的啊?用了多长时间你知道吗?

生1:坐班车来的,大约十五分钟。

生2:走路来的,大约十分钟。

生3:爷爷骑摩托车送我来的,大约是十五分钟。

生4:天晴奶奶送我来的,走路大约十五分钟,下雨天,爸爸开车送我来的,大约五分钟。……

师小结:每个同学的上学方式,上学所花时间可能是一样的,可能是不一样的。今天我们来学习有关上学时间的问题。板书课题:上学时间

二、新课教授

1师:今天我们的好朋友淘气也来到我们的课堂上,他带来了他今天上学时间的照片。课件出示淘气拍的图片,也就是课本中情境图。

师:仔细观察淘气拍的照片,你能发现什么数学信息?

思考:根据你发现的数学信息能提出什么问题?并尝试回答。

预设:学生可能提出的问题有:

(1)淘气什么时候从家出发到学校?

(2)淘气什么时候到达学校?

(3)淘气上学路上用了多长时间?

学生可能回答的问题:

(1)淘气今天早晨七点半从家出发。

(2)淘气七点五十到学校。

(3)在路上花了20分钟。

师:淘气在路上花了20分钟,你是怎么知道的?

生:7:50-7:30=20(分钟)板书:7:50-7:30=20(分钟)

师小结:淘气7:30出门,我们称为“出发时间”。淘气7:50到校,我们称为“到校时间”,在路上走了20分钟,我们称为“路上用的时间”。板书:出发时间到校时间路上用的时间师引导提问:“淘气每天上学路上用的时间一样吗?”。同学们来发表你们的想法吧?

预设:生1:不一样。有时坐车,有时走路!

生2:不一样。可能受施工影响,路远了,时间就长了。

生3:不一样。若碰到堵车时,到校时间就花的很长。

师小结:大部分同学认为淘气每天上学用的时间不一样,那么淘气上学时间真像你们说的那样吗?你们猜的对吗?请同学们想办法验证一下。

学生同桌互相讨论,一学生回答“记录”方法验证。师板书:记录表。

2、课件出示”活动任务”

师:请学生一起读出任务

记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?

3、课件出示”议一议”

教师提示:

(1)四个人为一组进行小组合作讨论,并选一位组长。

(2)三个问题要一个个进行讨论,把一个问题讨论清楚后,再开始对下一个问题的讨论。

(3)讨论每个问题都要想一想,再交流,并做好记录。

(4)小组成员要控制时间,控制纪律,确定汇报人员。

(5)讨论时可以参考议一议中淘气和笑笑的对话。

小组交流讨论,教师巡视指导。

4、交流小组汇报内容:

师:同学们来交流一下你们的想法吧?(1)怎样才能完成这个任务?

预设:

一小组汇报:制作一个记录表。

另一小组汇报:认真记录每天上学路上用的时间。

(2)师:大家同意这两位同学汇报的内容吗?在学生回答同意时,师引导怎样记录每天上学路上用的时间?

预设:

生1:先记录从家里出发时间是几时几分,再记录到校时间是几时几分。

师:为什么只记录这两种时间?

生:出门时间和到校时间跟路上用的时间有关系。

师:那什么是路上用的时间?

师:到校时间减去出发时间。

生2:记录日期是星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日。

师:同学对这个有疑问吗?

生3:周末不上学,上学时间只记录星期一到星期五。

教师板书:记录表,画出表格。在表中记录星期,出发时间,到校时间,路上所用时间(3)师:你们讨论的效果真不错,那么在完成这个任务时要注意什么呢?并说一说为什么?预设:

生1:要用同一种方式去上学,不能走路和搭车。师板书:同样交通方式

生2:要把家里的表和学校的表对准。师板书:表要校准

生3:时间要看准,时间看错了,影响结果。师板书:看准时间

生4::路上不能贪玩,贪玩会影响结果。师板书:不贪玩

生5:到学校后,要及时记录,不然会忘记。师板书:及时记录

师小结:你们真是爱动脑筋的学生。今天的表现太棒了!

三、巩固应用

师:下面我们一起来看看淘气上学时间的记录表吧。他不会算路上用的时间,我们来一起帮助他吧!课件出示“做一做”

要求:学生独立填写表格,开火车回答表格中淘气一星期内路上用的时间。

思考:想一想表格呈现的信息是什么意思,回答“想一想”的问题一和问题二

1、师:我们一起看一看问题一吧?淘气这周每天上学路上用的时间一样吗?

学生举手回答问题。

生1:不一样。星期一路上用的时间是23分钟;星期二路上用的时间是24分钟;星期三路上用的时间是24分钟;星期四路上用的时间是25分钟;星期五路上用的时间是23分钟。

师:回答的真不错,你们的答案也是一样的吗?

生:是的!

师:那淘气上学时间有一样的时候吗?

生1:有一样的时候。星期一和星期五路上用的时间一样都花了23分钟。

生2有一样的时候。:星期二和星期三路上用的时间一样都花了24分钟。

师小结:看来淘气上学时间可能一样,可能不一样。师板书:一样,不一样

2、课件出示问题二:“淘气每天上学路上最多用了多长时间?最少用了多长时间?大概用了多长时间?”。

师:会做的请举手,哇,这么学生啊?老师请没举手的学生回答,老师相信

你也是可以的。

生:淘气在星期四上学路上用的时间最多,花了25分钟,星期一和星期五路上用的时间最少,用了23分钟,大概用了多少时间我不知道。

师:你表现得真不错,相信自己一定可以。那么大概用了多长时间?同学们,你们知道吗,我们来一起讨论吧?

生:我觉得大概用了24分钟左右,星期一23分钟,星期二24分钟,星期三24分钟,星期四25分钟,星期五23分钟。

生:我觉得差不多都是20多分钟,每天上学路上用的时间都差不多,都是在23到25分钟之间,差一两分钟。

师小结:你们回答的都可以,淘气每天上学时间差不多都是二十多分钟。或者24分钟左右,或者23分钟左右等等都可以。这说明每天上学时间里,时间既是差不多,但也有差异性,这就叫做数据的随机性,板书:随机性。

四、自我评价

师:经过一系列活动,同学你认为在这节课你在哪几个方面或哪个方面做的好,来给自己一个评价吧。课件出示自我评价,评价自己的学习结果,在相应的笑脸下面划对勾。

(1)遇到问题后,能够想一想先做什么,后做什么。

(2)学会了如何测量时间和做记录表。

(3)能根据表格回答问题。

师小结:在不同的方面有不同的收获!你们真棒!

五、课堂小结

这节课,我们在解决“每天上学路上用的时间一样吗”这个问题,我们先做了什么,后做了什么?

生1:我们先知道出发时间和到校时间,师板书:讨论

生2:制作一个表格,填写表格信息,算出路上用的时间,师板书:填表

生3:分析表格,完成“想一想”问题。师板书:分析

生4:反思我们今天上课表现如何。师板书:评价

六、作业布置

课件出示作业

师:利用附页3中的记录表记录你自己一周内每天上学路上用的时间。明天开始记录,我们一星期后再来交流。

教师提醒:记录信息要正确,要及时。

一周后交流学生记录的信息,说说各自上学时间。

保留记录信息,别弄丢了。

板书设计

上学时间

一样不一样

随机性

出发时间

↑

7:50-7:30=20(分钟)

↓↓

到校时间路上花的时间

记录表

注意事项:同样上学方式表要对准看准时间不贪玩及时记录总结回顾:讨论填表分析评价

资料摘要

上学时间特级教师教学实录(共5页)

上学时间特级教师教学实录(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_207

配套课件

上学时间PPT课件和板书设计(共5页)

上学时间PPT课件和教学内容概述(共2页)

上学时间PPT课件和名师教学设计1(共7页)

上学时间教案PPT课件(共2页)

上学时间PPT课件和教学内容分析(共3页)

上学时间PPT课件和教学目标(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：上学时间特级教师教学实录(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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