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关键词：上学时间PPT配套教学设计内容(共3页)

正文

重复的奥妙教学设计

学情分析:

二年级的孩子已经初步形成一定的观察能力,同时也初步具有一定的发现规律,运用规律的能力。他们形象思维占有主旋律,对于观察规律之后的描述规律,这种概括的抽象能力还不具备,所以教师在这个点是个有力的引导点。可以引导学生用图形或数字、汉字都可以表示其中的规律。此外,数学学科具有它的学科特点,来源于生活又运用于生活,本节课要将这一理念贯彻到课堂内外,让学生了解生活,并用课堂上学到的内容在自己的生活中自信地体现出来。

教学目标:

1.初步感受“重复”的规律。发现描述简单的简单的“重复”规律。

2.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,体会简单的规律。

3.通过对不同事物所具有的共同规律的发现、思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法来进行表达。

4.将课堂延伸到课外,感受生活中存在多种多样这样有关“重复”的数学规律。教学重点:发现、表示“重复”的规律。

教学难点:表示“重复”的规律。将本课所学的“重复”的规律与生活实例对照,体会数学与生活的联系,感受数学学习的乐趣。

教学过程:

一、初步感受“重复”的规律。

㈠.看动作,初步感受“重复”的规律。

播放一个班级舞蹈队训练约8秒视频:点头点头拍手拍手,重复两遍。生观看。师:你能接着做下去吗?能的起立做做看。

㈡生汇报,师引导小结,出课题。

师:追问:你学的这么快,你肯定发现了什么?

生汇报:预设生汇报提到规律。

师及时肯定:“规律”这个词用得好。

师继续追问并小结:“重复”的规律。板书课题,生齐读课题。

二、探究新知

1.创设情境,发现“重复”的规律。

㈠.介绍那达慕节日,引出主题图。

小组中说一说图上都画了什么?

师:怎样观察一幅图,你有没有要提醒大家的?

生自主发现。这幅图中蕴含着“重复”的规律,你能发现吗?(生边汇报时,师及时引导)

生1:我发现小旗是红红蓝红红蓝重复的规律.

生2.:我发现蒙古包的图案是花圆圈花圆圈重复出现的.

生3: 我发现小旗是红红蓝红红蓝重复出现的.

生4: 我发现灯笼是一大一小重复出现的.

......

师:小结:按照一定的顺序我们发现这么多的规律。你发现这些规律有什么共同点吗?

生汇报:都是重复出现的。

㈡表示规律

以旗帜重复出现的规律为例:

想到的说说看:生汇报:师边听学生汇报,边引导学生;前面加上你要表示的

是什么规律。

人家一看就知道是表示的哪一个。

师下达任务:这样,咱们按小组每小组选择一个事物来表示其中的重复出现的规律。

小组展示。师及时小节板书表示方法。强调:要说完整话,我们小组表示的是()的()重复出现的规律。

师:咱们学习伙伴是谁呀?来看看他们是怎样表示这些重复出现的规律的。(投影)看来除了大家想到的这几种方式,还可以用字母,汉字,比较比较这几种方式,你愿意用哪一种方式表示,都可以。

㈢规律的运用

(1)同学们,咱们今天发现的是什么规律?我们发现这样重复的规律有什么用呀?生:我们发现了规律就可以根据规律推断出前后是什么。生举例汇报。(2)体会生活中的规律其实,重复的现象在我们生活中的也非常常见(课件出示星期、四季、属相)

三、全课总结

老师希望同学们有一双慧眼,发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙。

四、课后作业:创造规律

课下有时间尝试在不同学科利用重复的规律自己设计创造一下吧。

资料摘要

上学时间PPT配套教学设计内容(共3页)

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_207

配套课件

上学时间PPT课件和特级教师教学实录(共3页)

上学时间PPT课件和教学内容概述(共2页)

上学时间PPT课件和名师教学设计1(共7页)

上学时间教案PPT课件(共2页)

上学时间PPT课件和教学内容分析(共3页)

上学时间PPT课件和教学目标(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：上学时间PPT配套教学设计内容(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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