分草莓评课稿(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

平陆县实验小学西校区二年级甲数备课组>教学设计备课教师: 史亚丽教学内容:北师大版二年级数学下册8-9页。教学知识点:试商教学目标:1、探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。教学重点:探索有余数除法的试商方法教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2018-06-04 11:07:00

来源学校

学校：平陆县实验小学

分草莓评课稿(共4页)

未知

2018-06-04 11:07:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分草莓评课稿(共4页)

正文

平陆县实验小学西校区二年级甲数备课组

<<分草莓>>教学设计

备课教师: 史亚丽

教学内容:

北师大版二年级数学下册8-9页。

教学知识点:

试商

教学目标:

1、探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。

2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。

教学重点:

探索有余数除法的试商方法

教学难点:

用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题

教学准备:

多媒体课件

教学流程:

一、复习:

12÷4 17 ÷ 3 21 ÷ 5 25 ÷ 6

全班齐练,指名板演。

二.探究新知,发现问题

1. 探究试商方法。

(1)请各位同学仔细观察主题图中的数学信息并提出相应的除法问题。课件显示P8“分草莓”的画面。

55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

(2)请大家在练习本上列出算式并独立思考如何计算:55÷8

(3)同桌互相说一说自己是怎么想的:

a、有一半的同学利用乘法口诀六八四十八,得出商是6。

b、有部分同学利用画图的方法,画55个圆圈代表草莓,并尝试几个为一组圈一圈的方法寻找55÷8的商,

c、还有的同学想利用口诀找到商却不会方法,也没有画图去解决。

(4)请所有同学在情景图中圈一圈。

把55个草莓平均分在8个盘子。学生尝试几个草莓为一组最合适,通过圈一圈的过程体会,55平均分到8个盘子里是分不完的,找不到得数是55的口诀,但可以找最接近55的。

8×7=56 56比55大,也就是说有8个盘子,每个盘子放7个草莓,需要56个草莓才够分,而我们只有55个草莓,56大了,所以商7不行; 8×6=48 48比55小,55够分了。所有商是6,55-48=7(个)所以每盘放6个,还剩7个草莓。

思考:如果商是5可以吗?

如果商是5,则余数是15,15个草莓还可以再分,余数比除数大,所以商不能是5,更不能是比5小的数。

(5)学生独立解决问题,每7个草莓放一盘,可以放几盘,还剩几个?如果每盘放6个草莓呢?学生独立思考列横式并列竖式。

同伴交流怎样选择乘法口诀,判断商是几。巡堂中关注辅导有困难的学生。并让学生给同桌说一说自己所列除法每一步的意思。

方法:寻找7的口诀中得数最接近55的。七七四十九、七八五十六。

(6)通过比较第8页的两个竖式,让学生体会余数要比除数小,且商与除数的积不能比被除数大。

三、完成练一练

第1题:结合情境列出除法算式。

第4题:改错练习。

第5题:结合分物说说自己的理解。

四、总结:

这节课你有什么收获?

板书设计:

分草莓

55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个?还剩几个?

55÷8=6(个)......7(个)

答:每盘放6个,还剩7个。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓评课稿(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分草莓评课稿(共4页)