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《练习二》教学设计大连市金南路小学祖洋【教学内容】北师大2011课标版数学二年级下册练习二。【教学目标】1、经历对第三单元生活中的大数知识进行梳理的过程,进一步掌握万以内数的读写和组成,会比较万以内数的大小。2、结合具体情境,进一步培养学生的估计意识和能力。3、体验梳理知识的过程,初步养成回顾与反思
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练习二课时教案(共3页)
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关键词：练习二课时教案(共3页)
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《练习二》教学设计大连市金南路小学祖洋【教学内容】北师大2011课标版数学二年级下册练习二。【教学目标】1、经历对第三单元生活中的大数知识进行梳理的过程,进一步掌握万以内数的读写和组成,会比较万以内数的大小。2、结合具体情境,进一步培养学生的估计意识和能力。3、体验梳理知识的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯。【教学重点】借助思维导图梳理第三单元知识。【教学难点】理解各数位上的数字表示的意义。【关键】正确读、写万以内的数。【教学准备】教师:课件。学生:学习任务单,气泡图。【教学过程】一、创境激趣自主探究1、出示课题今天我们一起来进行第三单元复习。这个单元我们学习了生活中的大数,同学们也利用气泡图对知识进行了梳理,下面我们来进行小组交流。二、创情引领自主交流(一)小组交流1、教师出示交流要求:①1号同学开始,按顺序说;②其他同学认真倾听,纠正,补充;③时间:3分钟。2、学生交流[设计意图]:通过小组合作,利用气泡图进行交流,让学生再次对所学知识进行梳理。(二)全班交流1、小组汇报。
下面由我们组来汇报，生活中的大数这个单元我们学习了计数单位，有个、十、百、千、万，及数的组成，如3128是由2个千，1个百，2个十，8个一组成；还学习了数位顺序表，从右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，如7539,7在千位上，表示7个千，5在百位数，表示5个百，3在十位上，表示3个十，9在个位上，表示9个一；我们还学习了数的读写，例如4239，读作四千二百三十九，四千零九，写作4009；我们也学习了数的比较大小，当位数不同时，如347<1498,347是三位数，1498是四位数，因为三位数小于四位数，所以347<1498,当位数相同时，如1398<1467，位数相同，从最高位比起，千位都是1，百位3<4，所以1398<1467；最后我们学习了估算，以一行有多少个字为标准，可以分行估，分栏估，或者分段估。 我们组汇报完毕，其他小朋友有没有补充？师小结：这组小朋友，不仅知识整理的十分完整，还给我们整理了很多的小例子，汇报的思路也是相当的清晰，很棒！我们学习了数的读写，那么读数和写数都要从什么位开始？读数时注意什么？写数的时候我们可以借助什么？写数时需要注意什么？大家知识掌握的很好，那运用的怎样呢？我们一起来闯关！[设计意图]:一个小组进行整理与汇报，其他人进行补充，本环节以学生为主体，教师适时点拨，学生参与度高。三、创思激励，自主解惑（一）选择题（把正确的序号填在括号里）1、最接近6000的数是( )① 4998 ② 6001 ③ 59972、用9、3、0、1这四个数组成的最大的四位数是（ ), 最小的四位数是（ ）（数字不能重复)① 9301 ②1093 ③1039 ④9310（二）填空。 读作：_______ 读作：_______ 2、把下面各数按从大到小的顺序排列。2688、3147 、 999、 2683、_____>_____>_____>_____3、在□里填上合适的数字。5□7<523 706> □01 32□>3254、找规律，填一填。（1）3260，3270，_______，3290，_____，3310.（2）6125，_______，________，5825，5725
四、创启赏识，自主运用这节课你学到了什么? 板书设计：练习二估算生活中的大数比较大小数的读写计数单位 数位顺序表
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