搭一搭（二）课时教学实录(共1页)｜教案在线预览

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课题搭一搭(二)教材简析有余数除法竖式。学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。教学目标知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感、态度与价值观:感受数学与日常

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-20 21:48:00

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学校：涡阳县城西学区尹沟小学

搭一搭（二）课时教学实录(共1页)

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2018-04-20 21:48:00

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关键词：搭一搭（二）课时教学实录(共1页)

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课题搭一搭(二)

教材简析

有余数除法竖式。学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。教学目标

知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度与价值观:感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。教学难点

掌握其书写格式解决策略

合作探究前置作业

从图中你知道哪些信息?并提出问题尝试解决。教学内容

有余数除法竖式教学过程教学流程

教师活动

学生活动一、创设情境二、探究新知:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。1.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。

(2)交待写法,指名余数及单位名称的写法。16÷6=2(个)——4(根)2.看一看,说一说。

(3)尝试独立填写算式,再结合搭房子的过程,解释算式的意思。独立探究,小组交流计算方法。学生解释并让学生根据具体情境加上单位。教学流程

(4)教师活动

(5)学生活动三、练一练:

四、总结

1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2.第4题为试商做铺垫。

3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。

4.这堂课有那些收获?

5.学生独立完成,交流反馈。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）课时教学实录(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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