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小小图书馆优秀教学设计内容(共2页)｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆优秀教学设计内容(共2页)

正文

小小图书馆教学设计

朝阳市建平县三家蒙古族乡小学赵丽新一、教学内容:

北师大版小学数学教材二年级下册第五单元第49—50页“小小图书馆”

二、教学目标:

1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

2、能结合具体的情境列式计算,运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

3、体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

三、教学重点:

探索三位数减法的计算方法,并掌握计算方法。

四、教学难点:

理解三位数算法的算理。

五、教具:教学课件、计数器、

六、教学过程

(一)、创设情境,导入新课。

同学们,书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多很多的知识,今天老师就带大家一起到学校的图书馆去看看吧。

课件出示“小小图书馆”主题图

(二)、学习体验,探究新知。

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)、你们知道“小小图书馆”藏书情况吗?(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)、根据表中的信息,你能提出那些有价值的数学问题呢?(先独立思考,在与小伙伴们说一说。)

(3)、今天我们先共同研究“故事书比连环画多多少本?”也就是三位数减法的计算方法

板书课题:三位数减法的计算方法

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

A、学生独立思考,列出算式。

B、指名汇报,教师板书:219-118=

C、根据算式“239-118”,估计得数(说说自己是如何估计的)

那239-118应该怎么样计算呢?(学生先独立探索计算方法,然后小组汇报个性算法)

分解法、拨珠子计算、列竖式计算、(列竖式计算让学生说说自己的算理) 3、提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差的问题”

(1)根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题?

(2)指名回答,教师着重引导“科技书比连环画少多少本?”的数学问题。

(3)让学生利用已有的知识解答出来。

(4)指名汇报得数,并说出计算过程。

(5)方法小结:

分解数法:57=50+7,118-50=68,68-7=61

拨珠子计算:十位不够减,向前一位借一当十。个位8-7,十位11-5

列竖式计算:

4、议一议。

探索笔算减法中非连续退位的算理。

(1)、讨论239-57怎么算呢?(小组为单位进行讨论、然后交流汇报)

(2)、强调:笔算减法时候不够减,向上一位借一当十。

(3)、看黑板,选择自己喜欢的方法来说一说。

5、想一想。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

(1)、自己结合学过的百以内数的笔算减法的法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。

(2)、在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

(3)、班内汇报:用竖式计算减法的时候应该注意什么?

(4)、记一记。

(三)、巩固练习,拓展提高。

1、完成教材50页“练一练”1题。

2、完成教材50页“练一练”2、3题。(多次练习加以巩固)

3、完成教材50页“练一练”4、5题(这两道题是减法的应用,加强学生所学。) (四)归纳总结。

谈谈这节课你都学会了什么?

板书设计

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

239-118=121本

科技书比连环画少多少本?

118-57=61本

不够减向前一位借1

资料摘要

小小图书馆优秀教学设计内容(共2页)

小小图书馆优秀教学设计内容(共2页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀教学设计内容(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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