第三节 旅游业与地理环境（选学）优秀获奖教案

《巴西》教学设计

单位：农垦牡丹江管理局高级中学

姓名：王亮

题目：巴西

授课教师：王

亮

教学目标

1．知识与技能：

①通过读图，知道巴西的纬度位置、地形和气候特点；

②通过视频，认识巴西热带雨林的环境效益、生态价值及过度开发产生的环境问题；

③识记巴西主要的热带经济作物、主要矿产、城市和工业分布。

2．过程与方法：

充分利用多媒体课件，引导学生读图、析图，以自主学习的方式，通过小组合作，

讨论交流，提高综合分析地理问题的能力。

3．情感态度与价值观：

通过本课的学习，让学生能意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用以

及对环境的保护，树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。

重点：巴西的位置、地形、气候，热带雨林的保护，工农业生产特点

难点：热带雨林的保护 教学手段：读图分析、合作探究、多媒体课件 教师活动

学生活动

设计意图

（含学法指导）

一、导入新课

看图片，回以学生感兴趣的问（出示图片）图片中的人是谁？

答（巴西）

题导入新课，吸引学生足球是巴西的象征，被称为“足球王国”。

的注意力，调动他们的除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地

积极性。

方。这节课让我们一起走进巴西。（出示课题)

二、明确目标

目标明确学习效率会更高，让我们来了解本课的一名学生目标给学生明确了本学习目标(多媒体出示) 读出学习目堂课的学习任务

三、巴西的初印象（播放视频）

标

你从视频中都看到了什么？

找学生回答

培养学生获取信息的（一）巴西的自然地理特征

能力

1．位置、面积 (出示巴西在世界的位置图) 展示预习

2．地形

案，完成巴增强学生展示自我的3．气候（出示巴西地形图）

西的自然地信心，锻炼语言表达能4．河流（出巴西气候图）

理特征

力

结合你手中的学案，读图明确巴西的位置、

面积、地形、气候、河流。

1

通过课件动态演示引导学生总结

观看视频

热带雨林的保护（播放关于热带雨林的视频）

完成探究案结合课件图片加深学生对热带雨林的了的内容，分解。

组讨论，小

“热带雨林作用，破坏后的负面影响，及组代表发言

热带雨林开发和利用中的不同观点。”请同学其他小组补们合作探究。 (分组并提出要求：先独立思考充。

再小组内交流，组内选出中心发言人解答，其

他小组同学可以补充)。

（二）巴西的人文地理特征

学生读图1、人口

并根据学案2、城市

总结巴西的（出示巴西人口、城市分布图）学生总结回答

人口分布，3、巴西农业（出示课件）

和主要的城（视频）巴西早期农业

市。

分析巴西早期农业出现的问题

（视频）巴西的现代农业

总结巴西针对农业问题的解决措施

4、民族工业 (课件出示图)

展示巴西的矿产资源的分布、工业的分布

伊泰普水电站的位置

四、课堂小结

找学生谈谈指导学生从知识、方法等方面归纳收获。

收获。

板书设计

位置、面积

自然地理特征 地形

气候

巴西 河流 人口

城市

人文地理特征 农业

工业

五、布置练习与作业

1、完善探究案 2、练习册P62-64

2 视频的播放既增强学生的直观感受，又增添了学习趣味性

激发学生民主参与意识，充分体现自主性、探究性和合作性的学习方式，渗透情感态度和价值观教育

学生读图归纳，并指导学生看书分析成因，增强探究意识，训练读图技能，培养学生从图中读取有用信息的能力

通过总结，梳理知识，利于知识系统的形成，培养学生归纳知识的能力

学

案

预习案：

基础知识：(课前完成)

（一）自然地理特征

1．位置：纬度位置： 海陆位置： 2．面积：陆地面积 居拉丁美洲第 位，居世界第 位。

3．地形：北部 平原（三分之一）是世界最大的平原；南部 高原（三分之二）是世界最大的高原。

4．河流： 河是世界第二长河、世界上流量最大、流域面积最广的河。

河是南美洲第二大河。

5．气候:巴西以 气候和 气候为主。

热带雨林的保护

6.在亚马孙平原上，分布着地球上面积最大的 。 7.亚马孙雨林被称为“ ”。 （二）人文地理特征

8、巴西的人口 亿，居世界第 位，人种复杂，以 人居多，巴西官方语言 语，居民多信奉 教。

9.巴西农业以热带经济作物为主，是世界上最大的 生产国和出口国。 、 产量居世界第一位。畜牧业发展快， 大量出口。其他农产品有 、 、 、 、

等。

10.巴西首都是 ，最大的港口和造船中心是 ，南美洲最大的城市、巴西最大的工业中心和汽车工业中心是 。

11.在殖民地时期，巴西出口的商品以 为主，单一产品经济特征明显。 12.独立后，巴西逐步形成比较完整的工业体系，如 、 、 、 等已跃居世界前列。

13.目前世界上发电能力第二大水电站是 ，由 和 两国合建。

3

探究案：

合作探究（广泛搜集，认真思考，积极参与）

热带雨林的作用、破坏后的负面影响，及热带雨林开发和利用中的不同观点。

材料一

热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存物种的一半以上，不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木材，而且有许多独特动物，如哺乳类的树懒、大食蚁兽，鸟类的巨嘴鸟等，是人类珍贵的生物资源宝库。

材料二

热带雨林中的植物光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量氧气，为全球提供了新鲜空气。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球变暖。

（1）热带雨林的作用？

。

（2）热带雨林的危机及所带来的严重后果？

（3）热带雨林开发与保护的措施？

。

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