遵守规则教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《做规则的守护者》教学设计延庆区下屯中学杨合花教学目标：1.认同规则意识在生活中的重要作用，进而遵守、维护规则，做规则的守护者。2.体会规则意识的重要性3.知道什么是规则意识教学重点：规则意识的涵义；教学难点：做规则的守护者教学过程：环节一：走进规则意识 ppt展示：八达岭野生动物园老虎咬人事

资料类型：教学教案文档

所属课文：遵守规则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

135

下载次数

更新时间

2021-08-15 20:06:48

来源学校

学校：北京市延庆区下屯中学

遵守规则教学设计一等奖

未知

2021-08-15 20:06:48

135

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：遵守规则教学设计一等奖

正文

《做规则的守护者》教学设计

延庆区下屯中学

杨合花

教学目标：

1.认同规则意识在生活中的重要作用，进而遵守、维护规则，做规则的守护者。

2.体会规则意识的重要性

3.知道什么是规则意识

教学重点：规则意识的涵义；

教学难点：做规则的守护者

教学过程：

环节一：走进规则意识

ppt展示：八达岭野生动物园老虎咬人事件

提问：谈谈这件事给你哪些启示？

环节二：感悟规则意识

ppt：交通规则意识调查表

提问：1.观察此图，你得出什么结论？

2.基于结果的统计，给居民的交通规则意识打分的话（1-10），并阐述理由。

ppt：出示采访“闯红灯”的的回答

提问：1.违反者的想法反映了怎样的心理？

2.违反者这些想法有什么共同点？（分组讨论）

3.“闯红灯”的行为会产生哪些影响？

分组讨论：一个人路遇红灯，没有其他车辆，我能闯红灯吗？请说明理由。

环节三：认识规则意识

提问：被动的遵守规则的人是具有规则意识的的人吗？

小组讨论：试着给规则意识下定义

ppt展示：规则意识是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。

规则意识有三个层次（一、规则知识二、遵守规则的愿望和习惯三、人的内在需要）

阅读教材89页“镜头回放”——君子慎独

ppt展示：孔子——从心所欲不逾矩

原文——子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

译文——孔子说：“我十五岁有志于学问；30岁就可以独立处事了；40岁便遇事不迷惑；50岁就已经认识到了自己这一生的道路；60岁，一听别人言论便可以分辨真假，判明是非；到了70岁便随心所欲，做任何事都不越出规矩。

环节四：践行规则意识

分组讨论：

1.针对“闯红灯”现象，有人提出建议对带头闯红灯的者加大处罚力度。说一说你（赞同、不赞同）的理由。

2.除了适度的经济制裁外，请提供至少两种以上的改进措施。

3.在生活中，怎样才能更好的成为一名规则的守护者？

作业：参照教材90页“创意空间”的材料，与家长共同制定一份“手机使用规则”

第六十二条

行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

《道路交通安全法》

第八十九条

行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。

关于本教案的常见问题

Q：遵守规则教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《遵守规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

遵守规则教学设计一等奖