做负责任的人优质课教学设计

《做负责任的人》教学设计

【教学目标】

1、情感态度价值观：

增强责任意识，积极培养自己承担责任的勇气，敢于负责，善于负责。

2、能力目标：

根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策，积极寻求选择的途径。

3、知识目标：

认识增强责任意识的重要性，积极培养自己承担责任的勇气，敢于负责，在面对发生冲突的责任时，

应该善于负责；学会根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策，同时应积极寻求可选择的途径。

【教学重点、难点】

中学生如何积极承担责任。

【教学过程】

一、活动导入新课。

步骤一：教师呈现材料“海因茨偷药”。

在欧洲，一位妇女得了一种特殊的癌症，濒临死亡。医生认为，有一种药也许可以挽救他的生命。这

种药是本城一位药剂师最近发明的一种镭剂。这种药造价昂贵，药剂师还以10倍于成本的价格出售。

药剂师花200美元买镭，而一小药剂却索价2000美元。病人的丈夫叫海因茨，他向每个相识的人借

钱，但他只能筹集到大约1000美元，只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了，请求

药剂师便宜一点把药卖给他，或允许他以后再付钱。可是，这位药剂师却说：“不行，我发明这种药，

我要靠它来赚钱。”海因茨绝望了，想闯入那人的药店为他的妻子偷药。

步骤二：围绕上述故事，小组讨论以下问题：⑴海因茨应该偷药吗？为什么应该或不该？⑵如果海因

茨不爱他的妻子，他应该为她偷药吗？为什么应该或者不该？⑶假定要死的人不是海因茨的妻子而是

陌生人，海因茨应该为陌生人偷药吗？为什么应该或不该？⑷（如果你赞成为陌生人偷药）假定快要

死的是海因茨宠爱的一只动物，他应该为救这只宠物去偷药吗?⑸为什么人们应当尽一切努力去搭救

另一个人的生命？不管用什么方式都行吗？

教师：通过刚才的讨论，我们明白了一个共同的道理，那就是：要学会负责（板书）。

二、自主学习：

教师出示自学指导提纲：

1、怎样才算是一个有责任感的人？

2、我们为什么要做一个敢于负责任的人？

三、师生共同展开话题，合作探究：

1、学生阅读第69页教材的材料

说一说：你怎样看待这些事情？

教师引导：他们之所以有这样的表现，是因为他们缺乏责任意识。正如托尔斯泰所说：

“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”

教师：责任心是我们成就事业的基点，没有责任心，事业难以成功。

2、探究园地：

四名刚刚大学毕业的青年人，为抵制制作美化侵略战争的计算机游戏软件，愤然向外资公司提交辞职

申请。不久，又有七名员工提出辞呈，他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择。”其中一名大学生说：“在外资公司工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是

应该做的，哪些事是不应该做的。”

○作为外企员工，他们遇到了什么考验？

○作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择？

○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？

教师小结、引申：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而

出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

3、看图说话：谈谈你对责任感的认识。

对人类、自然学会求知

对家庭学会孝敬

对国家、民族学会奉献

对自己学会求知

责任感

对他人学会关心

对集体学会合作

对社会学会报答

教师引导：

①责任感对一个人很重要。一个有责任感的人是生活的有心人，是一个执着的人；一个国家的人民有

了责任感，国家就能强大；家庭成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职

尽责，在事业上取得成就。

②培养责任感，必须从小事做起，从日常学习和生活中的每一件小事做起。

4、相关链接：

（1）具有责任感是心理健康的标志之一。一位心理医生指出：人之所以得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任地生活的能力。因此，治疗方法就是：帮助有心理疾病的人接受现实，学会以负责的行为方式处理生活问题。

(2)从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健作用。因为它可以使人把履行各种职责看成是自己分内的事，还可以让人体验尽职守责后的幸福感、成就感，而这些都是具有心理保健作用的重要因素。

5、学生活动：趣味测试“你是一个责任感强的人吗？”

对下列各题做出最适合你的选择，在括号内答是、不一定或否。

①你是否总能受到别人的信赖？（

）

②你是否有时谎称生病来逃避做清洁？（

）

③你是否能自觉完成每天的学习任务？（

）

④在选举班委成员时，你是否觉得选谁都无所谓？（

）

⑤如果你说出来要做某事，是否很少食言，尽管可能有困难？（

）

⑥当你值日时，你是否会认真做好分内的每一件事？（

）

⑦你是否会把手中的果皮纸屑随手扔在马路上?（

）

⑧你接到朋友的信件后能立刻给他（她）回信吗？（

）

⑨在家里你是否能做好力所能及的事情，为父母分忧？（

）

⑩做事发生错误时，你是否能主动承担自己的责任？（

）

评分规则：

①②③④⑥⑨⑩题，答“是”得2分，答“否”得0分，答“不一定”得1分：其余各题答“是”得

0分，答“否”得2分，答“不一定”得1分。各题得分相加，即为总分。

你的总分：＿＿＿。你的总分越接近20分，表明你的责任感越强，你越是一个稳重可靠、值得赖的人。

活动要求：

①学生必须真实填写；②得出结果后，教师进行价值引导。

6、畅所欲言：讲讲你身边的人积极承担责任的故事。

引导：既然我们身边的人都能够积极承担责任，那我们有什么理由不向他们学习做一个有责任感的人呢？

7、创新与实践：在全班同学中开展“最有责任感的5位同学”评选活动。

①请班里每位同学用不记名的方式选出全班“最有责任感的5位同学”。

②全班同学分别列举这5位同学的具体事例来说明他们为什么最有责任感。

③请这5位同学谈谈感想。

教师小结：我们班上的这5个同学为我们做出了很好的榜样，我相信我们在座的每一个同学都能成为一个责任感强的人。

8、议一议：怎样才算是一个有责任感的人？

师生共同探讨后，教师价值引导：

一个负责任的人，不仅敢于负责，而且还善于负责；遇事从不退缩，需要自己承担责任的时候，他会

勇敢承担；他会力所能及地承担责任，当出现责任冲突时，他会用智能和胆识来面对。

9、游戏：勇于承担责任。

规则：

学生相隔一臂站成几排（视人数而定），教师喊一时，向右转，喊二时，向左转，喊三时，向后转，

喊四时，向前跨一步，喊五时，不动。

当有人做错时，做错的人要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”

做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？

教师小结：面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没

有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了，这说明他是一个有责任心的人。

10、故事剧场：

吴小玉是一名初中生，她很想自己打工赚钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打

工，负责向市民免费发送的公司产品宣传画。一次，她不慎丢失了四百多张宣传画。按照公司规定，

她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中……

●她为什么陷入矛盾之中？

●她该为自己的行为承担怎样的责任？

学生探究讨论后，教师价值引导：

当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错

了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

11、自我反思：

①你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？

②如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。

教师进行价值引导：勇于承认错误就是有责任感的表现。

12、探究：我们为什么要做一个敢于负责的人？

学生讨论后，教师价值引导：一个敢于负责任的人，可以赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。

13、情境剧场：

学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上初三的小青，学习任务繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员。每周都要去参加排练。于是，小青找到老师，希望换别人当队长。老师为难地说：“舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你就先干吧！”虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作之中。从帮助老师挑选舞蹈队员安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条。为此，她牺牲了许多休息与娱乐时间，学习成绩也有些下降。

●你认为，小青这样做值得吗？

●如果是你，该如何选择？

学生讨论，教师价值引导：

在人们履行责任时，有时会发生责任冲突。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的，在这种时候，需要我们的胆识和生活智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。

14、填一填：

○今天我决定竞选＿＿（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在

长大的人，我会为自己的决定负责，所以＿＿＿

○今年我决定在课余时间每天（经常）参加＿＿＿（社会活动）。作为一个正在长大的人，我会为自

己的决定＿＿＿，所以＿＿＿。

○对家人，我应该______，作为一个正在长大的人_____，所以_____。

教师引导：一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应尽的责任。

15、实话实说：

如果你遇到下列情境，你会怎样做？

情境一：考场上纪律很乱，有的同学在作弊。你知道如果这时你把课本拿出来翻一下的话，老师是不会发现的，旁边的同学也不会告发。这时你会怎样做？

情境二：星期天父母有事外出，你不小心将柜子上的花瓶碰到地上摔碎了。如果你告诉父母是你摔碎的，他们肯定会责骂你。你会怎样处理这件事？

情境三：星期四你答应朋友星期六上午陪他参加学校举行的航模比赛，但星期五晚上父母告诉你星期

六上午要带你去看你一直想看的科幻大片。你还会按时陪朋友去参加航模比赛吗？为什么？

教师小结：从刚才大家的发言中，我们可以看出同学们都有较强的责任意识，我相信大家将来会成为一个有责任感的人。

16、读读议议：《少了一个马掌钉》。

教师启发：这个故事让我们意识到，在生活中，也许一点点小小的不负责任的行为会带来巨大的、无法挽回的损失，因而我们应该更加坚定责任意识。

四、教师课堂总结，结束新课。

通过这堂课的学习，我们认识了增强责任意识的重要性，经济培养自己承担责任的勇气，敢于负责，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责；学会根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策，同时应经积极寻求可选择的途径。