创新改变生活教案1

创新改变生活

1教学分析

【教学目标】

知识目标

全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

能力目标

通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展

情感、态度与价值观目标

体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中

【重点难点】

教学重点：创新的重要性。

教学难点：全面认识创新。

2教学过程

一、导入新课

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。

想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？

教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：品味过去，感受创新

活动一：

请问阿拉伯数字是谁发明的?谁进行改进的？

请问为了选拔人才，唐制定了什么样的制度？是对哪一种制定的改进？

请问珍妮纺纱机是谁发明的？有什么样的影响？

请问以下哪个是世界上第一辆汽车？汽车的发展又进行了哪些改进?

教师讲述：创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它可以是一个成品，也可以是一个别出心裁的点子，一个突发奇想的灵感，亦或是一个独具匠心的构思。它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，比如知识创新、制度创新等。

创新本质上就是从无到有或者让已有成果变得更好！

创新促进生产力的发展，增加社会财富，丰富社会生活，推动社会进步，创新改变着我们的生活。

活动二;.观点辨析

有人说：“创新只存在于科技领域，只有科学家们才能有所创新。”

目的：走出误区，强化对创新的理解。

目标导学二：

拥抱现在，创新无处不在

活动一：

思考：

创新改变着我们的生活。请大家聊聊我们身边有哪些创新，并说说这些创新给我们带来了怎样的感受和改变。

教师讲述：生活中处处有创新创新是一种生活方式

创新无处不在，创新改变着我们的生活

活动二：根据英国科学博物馆的学者，从旧石器时代（250万年前）到公元2008年之间产生了1001项改变世界的重大发明，其中中国有30项，占3%。这30项全部出现在1500年之前，占1500年前全球163项重大发明的18.4%，其中最后一项是1498年发明的牙刷，这也是明代唯一的一项重大发明。在1500年之后500多年全世界838项重大发明中，没有一项来自中国。

中兴的材料

上述材料说明了什么？

教师讲述：我国创新道路任重而道远，创新发展是中华民族复兴的国运所系，谋创新就是谋未来。

活动三;以色列最大的海水淡化厂提供了整个国家一半的生活用水……

德国工业4.0计划全面启动，一个制造业大国正向万物互联的新目标迈进

日本正在加速推进人工智能研发，打造全球领先的超智能社会……

韩国正在寻找一条互联网科技创新和文化创意结合的发展模式……

教师讲述：时代发展呼唤创新

活动四：中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。2018年是实现全面建成小康三年决胜期的第一年，关键要打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战。

教师讲述：我国改革开放进入攻坚克难关键时期，需要改革创新

实

践探

究：

请利用所给材料和工具对该种衣架进行改造，并说说你改造后的衣架有什么优点。

辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。

3

教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。