1．人体与运动优秀教学设计是什么类型的资料？

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1．人体与运动优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1．人体与运动优秀教学设计

正文

《人体与运动》教学设计

一、设计理念：

本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应的基础。

二、教学目标：

①知识与技能目标：

a、通过本课学习，使学生了解骨骼、关节、骨格各肌的构造和功能；掌握青少年骨骼、关节、肌肉的发育特点。

b、渗透《中华人民共和国体育法》，体育运动分为三种：社会体育、学校体育和竞技体育。

②过程与方法目标：

通过本课学习，让学生想出一种发展身体某一肌肉群的方法。能力目标增加了一定难度，但是大多数学生可以通过努力实现这一目标，并体验到成功。这种积极的体验，有助于增强学生的自信心，可以提高学生的动机水平。

③情感态度与价值观目标：

通过展示精彩机与真观的图片，充分调动学生的学生的学习情绪。适当将竞赛引入课堂，提高学生学习的主动性。

教学重点、难点：

①重点：骨路、关节的基本构造和功能；

②难点：骨路、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。

三、教学对象：

初中七年级学生。初中七年级学生对体育与健康两者的概念与联系不是很清楚，学生需要了解基本的运动的基本原理，为今后的体育锻炼奠定良好的基础。

四、课程资源：

《人体与运动》一课，是全日制初中《体育与健康》课中第一章《你的身体

健康》中的第一节课的学习内容，是体育理论课。教材由“骨骼和关节”“肌肉”、“骨骼、关节、肌肉和运动系统的关系”三部分内容组成。

教材资源：初中七年级《体育与健康》教材及教学参考书，

多媒体资源：《人体与运动》演示课件、幻灯片课件。

教具资源：人体骨骼模型、体操垫。

五、学情分析：

体育理论课由于在教室内进行，场地受到限制，教材内容又显得单一，学生学起来枯燥。根据新体育课标的要求，我通过让学生积极动脑思考，动手试一试，动口问答，在此过程中激发学生快乐的情绪，产生学习兴趣和求知欲望，在兴趣盎然中学习，由动而乐，在乐中学。

七年级学生因年龄小，理解能力差，并且又特别活泼好动。因此我对他们不进行过深的理论讲授，只讲一些简单的常识性内容，在讲授时也不是进行简单的说教，而是要使内容生动、形象，创设语言和练习情境，使讲练相结合，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

小学生入中学后，身心都产生了质的飞跃，但活发、好动的特点没有变，而且视野越来越宽，求知欲越来越强烈。我想通过讲清人体的运动系统是如何作为一个整体使人能够运动，从而为初中生学习体育与健康打下坚实的基础。所以在七年级第一次体育理论课就安排了《人体与运动》。想通过各种手段充分利用开学的第一节体育理论课，培养学生对体育的兴趣。

六、教学方法和手段：

采用了演示教学法、启发式教学法、问答式教学法、试验式教学法、总结归纳法。通过多媒体教学及分组合作的教学手段促进教学任务的完成。

七、教学模式：

采用探究式教学模式。

资料摘要

1．人体与运动优秀教学设计