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第三章第二节第三课时平面直角坐标系建立适当的平面直角坐标系张敏教学目标【情感、态度和价值观目标】 发展学生数形结合的意识，培养学生合作交流探讨数学问题的能力【能力目标】建立适当的平面之间坐标系【知识目标】根据已知条件建立恰当的平面直角坐标系，并在坐标系中写出点的坐标。通过平面直角坐标系的建立过
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建立适当的平面直角坐标系ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：建立适当的平面直…ppt配用优秀教学设计
正文
第三章第二节第三课时
平面直角坐标系
建立适当的平面直角坐标系
张敏
教学目标
【情感、态度和价值观目标】
发展学生数形结合的意识，培养学生合作交流探讨数学问题的能力
【能力目标】
建立适当的平面之间坐标系
【知识目标】
根据已知条件建立恰当的平面直角坐标系，并在坐标系中写出点的坐标。
通过平面直角坐标系的建立过程,体会数形结合的思想,感受点与坐标的对应关系
【教学重点】
建立平面直角坐标系的方法和步骤
【教学难点】
通过已知坐标的点，找出正确的平面直角坐标系
【导入新课】
给出平面直角坐标系，给定点，让学生回答坐标。给出问题，：没有坐标系，长方形的端点坐标如何
表示？今天,我们就一起来学习建立恰当的平面直角坐标系。
【新课讲授】
环节一
小组讨论：如何建立适当的平面直角坐标系，表示长方形端点的坐标。
小组组长上黑板展示自己小组讨论结果，并作以说明，
环节二
教师提问：建立恰当的平面直角坐标系的具体方法是什么？
学生举手回答：
1.
以图形某一端点为原点
2.
以图形一边中点为原点
3.
以图形中心为原点
4.
以图形一边所在直线为X轴或Y轴
5.
以图形的对称轴为X轴或Y轴
环节三
跟踪训练：
建立适当的平面直角坐标系，表示边长为4的正三角形ABC三个端点的坐标。
学生独立完成，上黑板展示结果并作以说明。
环节四
“藏宝图问题”
已知点的坐标，求出正确的平面直角坐标系。
学生先独立思考，可以小声讨论，得出结论。
环节五
给出三道练习题，加强本节课知识点的巩固。
【小结知识】
学生谈谈本节课的收获。学生独立思考并回答。
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