2．篮球教案和课堂实录

体育与健康课程

《篮球-双手传接球》教学设计

《篮球-双手传接球》教学设计

一、指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“健康第一”的指导思想，在教学过程中以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由选择，最大限度地满足每个学生的需求。根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生赏美、创造美的能力和团结、协作、礼让等美德。

二、教材内容：

行进间传接球

三、教材分析：

篮球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的行进间传接球，篮球传接球技术是篮球比赛中战术配合的基础，是队员之间相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。因此学习行进间传接球技术是非常必要的，通过本课希望让学生提高传接球的准确性。

四、学情分析：

九年级的学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向

同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 五、教学重难点

重点：正确的传接球动作技术与步伐的协调配合

难点：行进间传接球时间和空间的判断能力

六、教学目标：

运动参与：通过学习了解行进间传接球在篮球运动中的作用，建立行进间传接球的动作概念，培养学生对篮球的兴趣；

运动技能：通过本课的学习，让学生初步掌握行进间传接球的动作及方法；

身体健康：通过锻炼，发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性；

社会适应：通过学习培养学生合作意识，增强集体荣誉感，知道关心爱护和帮助他人。

七、教学方法：

教法综合运用了启发诱导法、循序渐进法、示范讲解法、评价激励法，通过运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，让学生的注意力始终跟随教师的引导，最终完成教学意图。

学生采用直观法、模仿、合作探究、实践练习、互帮互助的方法，在教师的引导下、逐渐完成探疑过程，培养学生分析问题、解决问题

的能力。充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

八、设计思路及教学流程

：

整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中采用探究学习组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕行进间传接球的方法来设计练习方法（例如：小组探究练习传接球的练习方法和传接球的多种方法）。课的整个流程充分利用场地、器材合理设计布置，围绕教学内容开展学炼活动，使整个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。

教学流程：

导入课堂常规，宣布本课内容和要求。

热身练习，拉伸练习。

学生观察教师示范、讲解

学习与体会部分 徒手模仿练习

尝试性练习

探究练习

创新练习，鼓励学生发挥想象力和创造力去传接球 分组合作练习

展示结果

课课练习。

身心放松部分。

集合、总结、下课。

《体育与健康》教案

教学内容

教

学

目

标

《篮球-双手传接球》

运动参与：通过学习了解双手传接球在篮球运动中的作用，建立双手传接球的动作概念，培养学生对篮球的兴趣；

运动技能：通过本课的学习，让学生初步掌握双手传接球的动作及方法；

身体健康：通过锻炼，发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性；

社会适应：通过学习培养学生合作意识，增强集体荣誉感，知道关心爱护和帮助他人。

教学重点

教学难点

教学步骤

2＇

收

4＇

心

引

趣

一、教学常规：

体委整队，师生问好，教师宣布本次课内容和要求。

引导学生说出篮球运动中传接球的重要性。教师总结，引出移动双手传接球。图一

组织学生带着问题练习探究。 问题：

1)

篮球运动中什么技术比较重要？

2)

怎样准确的把球传给同伴？ 3)

怎样才能接住球？

1、慢跑（途中热身、后踢腿、侧滑步、扩胸运动...）

目标：激发学生学习兴趣

图二

目标：充分活动身体，预防运动损伤培养兴趣，增强学生的自信心

1、接受体育委员报告。

1）向学生问好；

2）谈话引入课题；

3）思想动员及安全教育；

4）安排见习生。

1）教师鼓励、评价；

2）教师示范、领做。

1、体育整队、清点人请老师上课。

1）师生问好；

2）积极回答问题；

3）请假学生向教师提出申请。

下进行活动。

3、积极参与，按要求完成练习

图一

要求：集合快、静、齐、注意力集中、精神饱满。

图二

要求：安全有序，积极参与

组织形式：

★★★★★★★

★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

▲

弱

渐强

时

间

教学内容

（预设目标）

教师活动

(教学方法) 学生活动

(学习方法) 组织形式及要求

强度

重点：正确的传接球动作技术与步伐的协调配合

难点：移动双手传接球时间和空间的判断能力

数、向教师报告情况、1、四列横队

1、

教师示范、口令、领做。

2、学生在教师的指导

2＇

2＇

5＇

合

作

学

习

掌

握

技

能

4＇

8＇

8＇

一、原地双手传接球

1、教师讲解重点

2、进行分组原地传接球徒手练习

3、原地传接球练习

持球：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。

传球：后脚蹬地，在身体重

1、学生明确内容，并且能够认真听讲。

2、在练习中提高实践能力。

1、在练习中根据教师的指点和启发，练习、探究、促技创新。

1、

学生积极主动探究合作学习。

2、

充满自信的展示学习结果。

组织形式：

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

▲

★★★★★★★

★★★★★★★

图三

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

▲

★★★★★★★

★★★★★★★

图四

☆ ☆ ★ ★ 图五

圆圈传接球

渐

强

强

强

传球重点：屈肘、翻腕、心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指拨球的力拨球

接球重点：伸臂迎球、量将球传出。

接球：面对来球，两臂自后引缓冲

二、

学习移动双手传接球。

分组合作学习：

1、两人一球相距3米左右原地持球跨步或并步双手胸前传接球练习。图四

（10次）

2、

两人相对3米行进间双手胸前传接球（双手胸前传平球、传反弹球、组合传球）

图五

三、探究学习

1、女生两组根据图纸上的练习图形和要求进行行进间传接球。男生探究练习不同的传接球方法

然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后引至胸前。

1、教师讲解动作要领，并示范动作。

动作要领：在移动传接的过程中传接球的基本动作和要领不能改变，还要考虑自己和同伴移动的速度。在移动中传球时要通过下肢的跨步和腰腹的综合用力及上下肢协调配合而产生的合力，最后通过手腕手臂和手指拨球的力量将球传出

2、指导学习练习

1、引导学习练习。

2、巡回指导学生。

2、学习成果展示：

评价

一人行进传接球

要求：准备充分，动作规范，一切行动听指挥。

★★★☆☆☆

课课练

2＇

篮球防守脚步练习

教师讲解示范、口令指挥

往返跑

学生在教师的指导下积极参与，按要求完成练习。

★★★☆☆☆

★★★☆☆☆

★★★☆☆☆

▲

组织形式：四列横队

陶

冶

情

操

总

结

评

价

★★★☆☆☆

2＇

1＇

1、

放松活动：放松操

目标：放松身心

2、

课堂小结

3、

安排下次课的内容及准备工作。

4、

师生再见

5、

收还器材

1、跟音乐带领学生进行放松活动。

2、

对本次课进行总结。

3、

带领学生收还器材

1、在教师组织下进行放松活动。

2、互动点评。

3、按教师安排收还器材。

★★★☆☆☆

★★★☆☆☆

★★★☆☆☆

▲

要求：集合快、静、齐、注意力集中、精神饱满。

弱

场地器材 篮球、篮球40个、篮筐4个

预计运动量负荷

160 140 120 100 80 60

5 10 15 20 25 30 35 40

教学反思

预计平均心率: 110次/分

练习密度： 35 % — 40 %