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和美三年 幸福一生八年级道德与法治（上）导学案班级组名姓名日期执笔：审核：审批：印制数量：课 题第一单元1-1-1 我与社会学习目标重难点</
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我与社会教学设计内容推荐
未知
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关键词：我与社会教学设计内容推荐
正文
和美三年 幸福一生
八年级道德与法治（上）导学案
班级
组名
姓名
日期
执笔：
审核：
审批：
印制数量：
课 题
第一单元
1-1-1 我与社会
学习目标
重
难
点
预
见
学法指导
1.感受社会生活，学会承担社会责任。
2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。
3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。
【重点预见】个人与社会的关系
【难点预见】在不同社会关系中的不同身份
方法：观察、类比、思考；
步骤：个人独学
组内合作学习
组间交流、展示
点评
过关评价。
学
案（学生）
【激趣导学·链接案】
展示材料：《狼孩的故事》细化问题：
1．.狼孩是“人”吗？与“人”有什么样的区别。
2．狼孩的故事给我们什么样的启示？
3．如何帮助“狼孩”恢复人性
导案（教师）
引出“人不能离开社会”的观点、建立“我和社会”的关系——引入课题。
创设情境
【自主学习·独学案】
自主学习指导：
仔细阅读课本P2-6，将学习目标、重难点所涉及的内容用黑、红色笔勾画出来，并将存在的问题用红色笔勾画或记录在书中相应的位置。
自主探索： 1．我们通过哪些方式感受社会生活？
2．感受社会生活有哪些意义？
3．社会是怎样形成的？
4．个人与社会的关系？
培养学生阅读能力、自主学习、独立思考能力
引出话题——欧美国家注重引导孩子感受社会生活。
学以致用，用切身经历分析参与社会生活的感受
【合作学习·探究案】
知识模块一
感受社会生活
探究活动：暑假怎么过
1、探究一：观看视频，了解各国的孩子如何过暑假，和学生一起总结各国的暑假作业的特点。
2、经验分享：
在暑假你有哪些不同于学校的生活经历，请选择一件和大家分享并谈谈感受。
3、举例说明了解社会生活的具体方式。
第
1 页
共
2 页
引导学生分析参与社会生活4、观看视频，思考：如何看待学生暑假实践作业不断增加这一变化趋势？
的意义，提高自身的社会责任意识。
知识模块二
我们都是社会的一员
帮助学生更清1、出示材料，谈一谈对水滴话的理解。
晰形象地认
识、理解人与社会的关系。
出示亚里士多德和马克思的名言，帮助理解个人与社会的关系。
通过名人名言进一步理解人2、出示小华日记，设问：同一个人，为什么身份不同？
与社会的关系。
引导学生理解明白不同的社会关系赋予人不同的身份，3、出示小结：个人与社会的关系
不同身份有着不同责任……
概括总结
【过关检测·评价案】
1.鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上补充了一个条件：“只要我有工具”。这说明人的成长离不开（ ）
A、家人 B、朋友 C、 食物 D、
社会
2.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ）
A、中学生年龄还小，离不开社会 B、个人的学习、生活都离不开社会
培养知识运用C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立
能力
3.下列同学的行为中，属于了解社会的行为的有（
）
①早上6点30分，李敏到公园进行晨练
②小江到菜市场去帮妈妈买菜
③李锐在网上看中印军队在边疆对峙的有关新闻
④小涛躺在床上想着自己的未来人生
A、
①②③
B、
②③④
C、
①②④
D、①③④
自主反思
知识盘点：
心得感悟：
第
2 页
共
2 页
培养整理、归纳信息的能力。
文档信息
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