位似图形概念课件配套优秀｜教案在线预览

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《27.3 位似》第1课时位似图形的概念及画法一．教学目标1．知识与技能（1）了解位似图形及其有关概念（2）了解位似与相似的联系和区别。（3）掌握位似图形的画法，注意培养学生的动手操作能力。2．数学思考（1）经历观察、对比、交流等活动，认识位似图形及其有关概念（2）经历探索、归纳、验证、利用作位似

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所属课文：位似图形概念

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2019-06-25 08:57:00

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学校：汕头市潮阳区玉一初级中学

位似图形概念课件配套优秀

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2019-06-25 08:57:00

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关键词：位似图形概念课件配套优秀

正文

《27.3 位似》

第1课时

位似图形的概念及画法

一．教学目标

1．知识与技能

（1）了解位似图形及其有关概念

（2）了解位似与相似的联系和区别。

（3）掌握位似图形的画法，注意培养学生的动手操作能力。

2．数学思考

（1）经历观察、对比、交流等活动，认识位似图形及其有关概念

（2）经历探索、归纳、验证、利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小过程，体会数学与实际生活的密切联系，增强数学的应用意识和交流合作精神。

3．解决问题

（1）学生结合问题情景，感受位似图形在日常生活中的意义与作用

（2）通过小组讨论、观察，掌握理解位似图形的画法。

4．情感与态度

（1）通过问题情景，学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，与生活密切联系。

（2）学生主动寻求解决问题的途径，从中体会研究数学问题的乐趣

(3)养成勤于思考问题，解决问题的习惯。

5．教学重点

了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的相关知识；

6．教学难点

掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．

二．教学方法

启发式、探究式、参与式教学

三．教学过程

（一）情景导入

生活中我们经常把自己好看的照片放大或缩小，由于没有改变图形的形状，我们得到的照片是真实的．

观察图中有多边形相似吗？如果有，那么这种相似有什么共同的特征？

（二）导入新课

探究点：位似图形

【类型一】

判定是否是位似图形

例1：下列3个图形中是位似图形的有(

)

A．0个

B．1个

C．2个

D．3个

【类型二】

确定位似中心

例2：找出下列图形的位似中心．

【类型三】

画位似图形

例3：

按要求画位似图形：

(1)图①中，以O为位似中心，把△ABC放大到原来的2倍；

1(2)图②中，以O为位似中心，把△ABC缩小为原来的. 3例4：

在放映电影时，我们需要把胶片上的图片放大到银幕上，以便人们欣赏．如图，点P为放映机的光源，△ABC是胶片上面的画面，△A′B′C′为银幕上看到的画面．若胶片上图片的规格是2.5cm×2.5cm，放映的银幕规格是2m×2m，光源P与胶片的距离是20cm，则银幕应距离光源P多远时，放映的图象正好布满整个银幕？

四、板书设计

位似图形的概念及画法

1．位似图形的概念；

2．位似图形的性质及画法．

五、作业：

习题11.1第1、、6、7题

六、

课后延伸

如图，F在BD上，BC、AD相交于点E，且AB∥CD∥EF (1)图中有哪几对位似三角形，选其中一对加以证明；

(2)若AB＝2，CD＝3，求EF的长．

七．教学反思

在教学过程中，为了便于学生理解位似图形的特征，应注意让学生通过动手操作、猜想、试验等方式获得感性认识，然后通过归纳总结上升到理性认识，将形象与抽象有机结合，形成对位似图形的认识．教师应把学习的主动权充分放给学生，在每一环节及时归纳总结，使学生学有所收获.

关于本教案的常见问题

Q：位似图形概念课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《位似图形概念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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