（演唱）吹起羌笛跳锅庄教学设计思路｜教案在线预览

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2017——2018学年度第二学期学科：音乐年级：五周次：三份数：课题实施教师蒋保贵《吹起羌笛跳锅庄》授课时间第三周通过对歌曲的学习和欣赏，有效的提高学生对音乐知识的知识与技能理解和对歌曲演唱的把握，来更加娴熟的学会并且演唱歌曲，

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所属课文：（演唱）吹起羌笛跳锅庄

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2018-05-21 08:17:00

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学校：永登县城关回民小学

（演唱）吹起羌笛跳锅庄教学设计思路

未知

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关键词：（演唱）吹起羌笛跳锅庄教学设计思路

正文

2017——2018学年度第二学期

学科：

音乐年级：五周次：

三份数：

课

题

实施教师

蒋保贵

《吹起羌笛跳锅庄》

授课时间

第三周通过对歌曲的学习和欣赏，有效的提高学生对音乐知识的知识与

技能

理解和对歌曲演唱的把握，来更加娴熟的学会并且演唱歌曲，同时也培养他们完善的人格，和树立自信，自然的演唱方法，来提高他们的综合素质。

学生感受、体验、理解、想象、表现、音乐的心理变化来教

学

目

标

过程与

方法

体验、模仿、探究音乐，，充分地获得音乐感知和体验，创造地展开联想与想象，不断地积累和发展音乐经验，激发创造性热情，培养创造性思维能力，提高与他人合作的群体意识及协调能力，促进音乐与相关学科的综合学习，以加深对音乐、其他艺术、相关人文学科的认识与理解。

让学生“丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培情感态度与养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，价值观

陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神；尊重艺术，理解多元文化。

教学重点

教学难点

教具准备

教学课时

教学目标

了解羌族文化，感受少数民族的音乐特点

能用最原始的声音表现羌族音乐

伴奏带，电子琴

1课时

喜欢学唱羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，并能随乐和同伴一起感受羌族锅庄的欢乐韵律。

能认真听赏《瑶族舞曲》，并且能背唱第一部分抒情主题曲并能自编音乐参与表演。

教学重点

演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用多种形式为歌曲伴奏。

教学难点

引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

学生通过音乐视频来自己学习羌族锅庄的舞步动作。

学生拍手跺脚来表现重音记号的学习。

一、复习上一节课的歌曲《编花篮》并练声。

二、了解羌族。

1.教师介绍羌族文化，学生观看图片了解。

2.看羌族舞蹈，欣赏羌族视频。

三、介绍羌族文化的音乐及服饰特点并跟音乐跳锅庄。

1.介绍羌族的乐器——羌笛

2.介绍羌族的舞蹈——锅庄

四、学习歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

1.认真聆听歌曲，感受歌曲胡音乐情绪。

2.朗读歌词，感受羌族人的淳朴生活。

3.随着琴声清唱旋律，找一找十六分音符并唱一唱。

4.找一找大跳的旋律，并加上手势唱一唱。

5.简单的介绍歌曲的调性——五声调式

6.找出重音记号，并且加上拍手跺脚的的动作唱一唱。

学生朗读歌词

7.完整的演唱歌曲并填词。

五

、打节奏为歌曲伴奏，并完整的演唱歌曲。

要求：

1.选用自己喜欢的节奏性

2.引导学生加入锅庄舞步。

六、欣赏《瑶族舞曲》

1.感受第一主题

2.感受第二主题

七、情感升华，结束本堂课。

作业

学跳几个简单的锅庄动作。

板书设计

多媒体出示歌谱

学生学唱乐谱

欣赏《瑶族舞曲》感受音乐情绪

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）吹起羌笛跳锅庄教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）吹起羌笛跳锅庄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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