7 找空气板书设计及设计说明

《找空气》

教学设计

教学目标：

1.通过在不同地点装空气的活动，我们发现周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

教学重点：知道我们的周围有空气。

教学难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

教学用具：大塑料袋、多媒体课件等。

学具准备：塑料袋、牙签、哨子、水槽。

教学过程：

一、导入

1.出示充气的大塑料袋，今天老师给大家带来一件特别有意思东西，大家来看看他是什么形状的？让学生看一看、摸一摸。说一说感觉。

2.如果我给你个袋子，你能像它一样装得鼓鼓的吗？

3.学生随意装空气，找一名同学，适机演示装空气的方法。

4.让学生根据刚才的方法操作。

5.刚才我们在教室里把袋子装的鼓鼓的，如果让你到校园里，你还能完成这个任务吗？你想去哪里？

6.让我们看看这些小朋友他们去了哪里？大屏出示图片。

表现好的同学，老师就让他出去教室，在走廊里做，但老师有要求：首先出去是要走，不许跑。其次，不许出声，因为别的班在上课，我们不要打扰别人。

二、实验探究

1.同学们可真棒，都把袋子装的鼓鼓的，现在把袋子放回水槽。你知道是什么东

西把你的塑料袋撑的鼓鼓的吗？

2.指名回答，引出课题。

3.出示教学目标

教师读，提出目标

4.刚刚我们已经完成了活动一，找空气的过程，老师想问一下大家，你能看见空气吗？你能摸到空气吗？但这可难不到同学们，我们用塑料袋就能找到空气。可老师发现塑料袋憋了，袋子里的空气到哪里去了？

活动二：那同学们谁有办法，能够更加清楚地感觉到空气跑出去了？动动小脑筋想一想，不要动手，要动脑。

1. 小组讨论

2. 教师分组巡视。

3. 小组代表发言。

方法一：将塑料袋口对着自己的脸。

操作并思考：你有什么感觉？可以首先装一袋空气，两人合作试一试，也可以自己用袋口对着自己试一试。

袋子放回水槽。谁来说一说，刚才把袋口对着自己的脸，脸上有什么感觉？

方法二：在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子。

操作并思考：你能听到什么

上交袋子，谁来说说你听到了什么？为什么会这样？

方法三：在压入水中的塑料袋上扎一个孔。

操作并思考：你看见了什么？

谁来说一说，你看到了什么？说明了什么？

活动三：说说空气对于人的重要性。

1. 游戏：憋气30秒

2. 说一说憋气时的感觉，为什么？

3. 出示浮潜和游泳的图片，说一说为什么？

4. 出示不良习惯图片，让学生分析会有什么危害？

三、巩固练习

操作手册第7页。

四、总结：这节课我们学习了哪些知识？你学会了什么？

板书设计：

7.找空气

看不见、摸不到