5 玩转小水轮第二课时 公开课

教学设计

一、教材内容分析

《玩转小水轮》是苏教版一年级下册第二单元《水》的第二课, 本单元是一个整合性的主题，立足于有趣的游戏，通过观察，实验，引导学生认识水的特征及溶解现象。同时又涉及技术与工程领域，即在观察生活中现象的基础上，引导学生制作小水轮，尝试探究和解决问题。

本活动意在激发学生动手制作的兴趣，通过动手做，认识小水轮的结构，并尝试自己解决一些技术上的小难题；认识水的流动性基础上感知流动水有力量。通过两组探究实验，引导学生发现水位的高低，水流大小会影响小水轮转动的快慢，并让学生了解人类对水力资源的利用及其给人类生活带来的便利。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据对新课标及教材的理解，结合学生的年龄特点和已有的认知水平，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2、能力目标：能有意识地通过公平对比，发现水位的高低，水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。

3、情感目标：能有意识地通过公平对比，发现水位的高低，水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。

4、重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水位的高低，水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。

难点：在让小水轮转的更快的活动中，能有意识地进行公平对比。

三、学习者特征分析

一年级科学是2017年9月新开的课程，通过半年的科学课教学，学生对科学课的认识是得到了一定的提高，部分学生已经学会和进行记录的***部分学生已会进行仔细观察，学生已具备在实验前进行假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内合作也有了基础。一年级学生都喜欢实验，但学生只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验无序操作，科学探究习惯尚未养成，需要老师在活动是时刻提醒，此次活动在老师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能用语言初步描述信息；有运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识。让学生在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征，生活中的科学现象，自然现象表现出探究兴趣。

愿意倾听，分享他人的信息；乐于表达，讲诉自己的观点；能按要求进行合作探究学习。

四、教学策略选择与设计

活动1 创设情境

生成主题

活动2认识小水轮活动3组装小水轮

反馈评价 活动4用水流的力量让小小水轮转动起来

活动5 对比实验谁让小水轮转的更快

活动

6观看影片了解水流的力量给人类带来的用处

拓展延伸

五、教学环境及资源准备

教师材料：课件、一个组装好的小水轮。胡萝卜、塑料片、铁丝、大小漏斗、水、高架台。

学生材料：每组胡萝卜、塑料片、铁丝、大小漏斗、水。

在教学过程中，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；调动学生学习积极性。

六、教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

程

活动1设定闯关

游戏第一关出

观看图片猜猜

幻灯片

一个组装好的小水轮调示谜语，学生闯谜语。

玩一玩玩具水动多种感官；创设情境；激发兴趣揭关成功奖励，出轮，分别用嘴吹、用示本节课题。

一、

图片出示

示一小玩具（小手拨并用水浇让小水轮转动起来。

创设

水轮），问问同给小玩具起个名字小水轮。

学想怎么玩？情境

生：吹、拨、用

水浇，引出课题《玩转小水轮》

二、

活动2认识小水轮出示图片认识小水轮的各个组成部分. 这些材料都是生产线上生产的生活中不易找到，老师激发学生学习的兴趣进入第二关认真看

出示PPT观察它的结构。

出示图片认真观察认识小水轮各个部分，准备胡萝卜、塑料片、让用胡萝卜、塑料他们在实践中自己发现问题并尝试片、铁丝等身边常见用各种方法解决问题。

的材料，说说怎样组装一个小水轮。

认识小准备了一些生水轮

活中的材料你们看看可以

吗？（出示胡萝卜、塑料片、铁丝）

活动3组装小水轮

组织各小组制作水轮。

活动4用水流的力量让小三、

组装小水轮转起来。

水轮

组织学生分享经验。

讨论得出：流动的水有力量。

活动5怎样让小水轮转得更快。

组织学生分组实验，探究水流量的大小用胡萝卜、塑料组装小水轮活动，意在激发学生片、铁丝等身边常见的材料，制作一个小动手制作的快乐。通过动手做，认识水轮，并用吹、拨的水轮的结构，并尝试自己解决一些技方法让它转起来。（每小组组长展示）

术上的小难题。

在实验中总结通过用水玩转小水轮活动，在经验：漏斗不能挡住认识水的流动性基础上，感知流动的叶片，水流要落在叶水流有力量。

片的外部。

在实验中感知：

流动的水有力量。

小组讨论影响

小水轮旋转快慢的

因素可能有哪些。

设计实验方案，

讨论怎样比较才公

平。小组合作探究水

通过两组探究实验，引导学生对小水轮旋转流量的大小对小水

快慢的影响。

轮旋转快慢的影响。教师和学学生代表与教师共

水位的高低影响生共同演示：水同演示水位高低对发现水流量的大小、初步建立公平实位高低对小水小水轮旋转快慢的小水轮转动的快慢，轮旋转快慢的影响。

影响。

得出结论：水流量越大，小水轮转得越快；水位越高，小水轮转得越快。

验的思想。

了解人类对水力资源的利用及生活中常见水力方面科技产品给人类生活带来的便利，感受三峡大坝水力发电站的雄伟和神奇之处。

并谈谈你学完这节课你有什么收获。

获胜的小组得到的小水轮回家可以和家人一起组装，并回家和家人分享你今天都学到了什么。

这部分内容离学生的生活比较远，利用图片资料或视频资料，让学生形象地认识到水力资源带来的便利。

活动6进入第四关谈感受

播放图片和视频，展示人类对水力资源的利用。

五、

拓展

延伸

培养孩子的爱国情怀为自己是中国人而感到骄傲。

“得法于课内，得益于课外。”动手制作课要提高生活及教学效率，不仅要立足课堂，更要面向生活、走进生活。

七、板书设计

2.玩转小水轮

水流有力量 增加水量让小水轮转的更快

八、教学评价设计

1、课堂结构上，我共设计6个活动环节。每个环节都注重学生亲自参与、体验，并由教师进行有效指导。这也体现了科学课的课程理念，要让师生通过合作学习，达到教学相长的目的。

2、通过活动3、4、5中是动手操作和反馈环节，每组学生在学习活动中大胆讨论，积极交流，探索研究，实践动手，使他们像科学家那样进行进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。培养科学兴趣。通过观看小视频三峡大坝水力发电站的雄伟和神奇之处。培养孩子的爱国情怀为自己是中国人而感到骄傲。