Unit 2 Children’s Day优质教案设计

Oxford English 3B stM4 U2 Children’s Day (1 period)

Alice’s Children’s Day

School: Qilian Central Primary School Teacher: Lillian (赵春丽）

3B

Module 4 Unit 2 教学内容：

学情分析：

经过两年多的英语学习，三年级的学生对英语学习有一定的兴趣，养成了一定的听读习惯，上课参与情况总体较好，能将学过的简单句子运用到实际生活中。三年级的孩子生性活泼好动，喜欢直观形象思维，因此，根据三年级学生的心理特点，采用形式多样的操练方式，在课堂上以表扬激励为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们积极说、大胆做、努力表现。让学生们在说说、唱唱、玩玩、做做中快乐学英语。注重评价伴随，评价总结，引导学生全方位地学习英语，并为进一步学习英语奠定良好的基础。3B Module4 Unit2 Children’s Day

这一课主要是围绕儿童节这一主题。这是一个全新的，比较独立的内容。尽可能地多得设计儿歌，小诗，表演，活动，问答，介绍，语段等一系列操练的层次，使学生逐步达到自然、流畅，熟练的掌握所学内容。

3B Module 4 Unit 2 单元整体设计

单元目标

知识技能目标

1.学生能在语境中背记、理解和运用核心词汇：park，

cinema, zoo, class, party, take a photograph, parent。

2.在语境中能知晓相关序数词的使用方法：first, second。

3.学生能在情境中理解和运用本单元的核心句型，进一步表达自己在儿童节做了些什么：

What do you do on...? I ... Do you…? Yes, I do./ No, I don’t.

4.能在情境中运用所学句型具体描述自己在儿童节这天的所见所闻。

What do you do on...? In the morning/ afternoon/ evening... I ...

5.

正确朗读、听辨字母c在不同单词中的不同发音。

文化情感目标

1. 学会互相询问儿童节安排的对话，和同学，老师增进了解。

2. 了解全世界各国庆祝儿童节的不同方式和儿童节的不同时间。

学习策略目标

1.通过学习课文、朗读课文来熟悉课本内容，掌握基础知识。。

2.学生放眼其他国家，初步了解世界上各个国家的儿童节是不一样的。

3.通过学生掌握规律，并学会自己来读。通过小练习，培养了学生的听、读能力。

分课时教学目标

教学

语言知识（词汇、句型）

目标

在

Alice’s Children’s Day的1、单词、词组park, 1、学习有关单词词组：感受儿童节的快乐，cinema, zoo, have a class park, cinema, zoo, have a 语境中，语言技能与运用

情感态度

party, take a photograph, class 第一

课时

party, take a 树立认认真真学，痛痛快see a film等2、句型：In photograph, see a film2、快玩的好习惯，享受儿童the morning,...... In the 学习并掌握句型：

afternoon,...... evening,.....

3、Passage In 节。

the In the morning,...... In the

afternoon,...... evening,.....

3、Passage In the 第二

1、单词、词组：

1、学习、掌握单词、词在Funny Children’s Day：China, UK, 的语境中，继续学习儿童课时

China, UK, Singapore, 组Thailand, Japan, first, Singapore, second等

2、句型: Thailand, 节的相关知识，享受儿童Japan, first, second等

节带给孩子们带来的快2、学习并会运用

乐。初步了解世界上各个What do you do on What do you do on 国家的儿童节是不一样Children’s Day? I... Children’s Day? I... 的。

Do you ....? Yes, I do./No, Do you ....? Yes, I I don’t. do./No, I don’t.

第三

1、单词词组：park, 2、1、复习单词：park, 在

We like Children’s 课时

cinema, zoo, have a class cinema, zoo, have a class Day的语境中，享受儿童party, take a photograph, party, take a photograph, 节带给孩子们带来的快see a film,China,UK, see a film,China,UK, 乐，养成认认真真学，痛Singapore, Thailand,Japan,first, second等。

2、句型：

Singapore, Thailand,Japan,first, second等。

2、运用句型：

痛快快玩的好习惯。通过对话等形式，培养学生的团队合作意识。

What do you do on What do you do on Children’s Day? I... Children’s Day? I... Do you ....on Children’s Do you ....on Children’s Day? Yes, I do./No, I Day? Yes, I do./No, I don’t. 3.

Rhyme don’t. 3.学习儿歌

单课教学设计

3B Module4 Unit2 Children’s Day (Period 1)

Alice’s Children’s Day

Teaching aids: Computer, blackboard

Procedure Content and Method

Pre-task preparation 1.A funny Chant <>

2.

Introduce the activity Purpose

通过韵律诗儿歌，让孩子们快速进入英语课堂的氛围中,为本课的教学做准备。介绍争星活动，调动孩子们的积极性。

揭示本课故事，激发学生的兴趣,对即将学习内容有所了解，同时也是听的训练。让学生了解课堂主题，便于学生更好的学习。鼓励学生利用已有知识积极思考，培养学生用英语表达自己的思想。

知道儿童节是孩子们的节日，了解儿童节的时间，激发学生的对儿童节的学习欲望。学习儿童节时，互相之间的问候，老师对你的问候，同学对你的问候及回答。习惯用语的运用，是语言的学习也是文化的学习。

While-task procedure

Enjoy the story：

Alice’s Children’s Day Introduce：

Children’s Day

Learn:

June the first, the first of June

Sentences:

Happy Children’s Day!

Thank you.

Happy Children’s Day!

The same to you.

Sing a song: Happy Children’s Day

1.

In the morning, we have a class party at school. 1）Read:

have a class party 2）Sentence:

We have a class party at school. How _____! 3）Work in pairs: 4）Passage:

2.In the afternoon, I go to the park with my parents.We take photographs in the park. 1）Read:

XX Park..... 2）Sing a song:

In the park 3）Read:

take a photograph with parents 4）Sing a song:

take a photograph with parents 5)

Read: 6)

Ask and answer: 7）Introduce:

3.And I want to go to the zoo. I like animals. 1）Read:

XX Zoo..... 2）Chant:

In the park 3)

Read:

take a photograph for __ in the zoo 4)

Complete:

不同形式的读，激发学生的学习兴趣。

说句子，表达孩子的思维。

对话问答，激发思维，巩固学习内容。

阅读，训练提升学生的语段水平。

说说你知道的公园，与生活实际结合，学以致用。

儿歌，巩固学习内容，训练学生的语音语调。

对话，培养孩子的交际能力，促进孩子之间的交往与合作。

自主介绍，思维语言的训练。

新词组，开阔学生的眼界。

儿歌，训练学生的语音语调，巩固语音。

表演对话，发展学生的表达能力。

介绍，调动学生思维全面发展。

4.In the evening, my parents and I go to the zoo.We see a film in the cinema. 1）Read:

XX Cinema.... 2）Rhyme: 3) Let’s try:

Past-task

Do a survey:

Choose Time: 1)

Read<> 2)

Complete <> 3)

Say<>

Summary:

1、Study hard, play happily! Enjoy Children’s Day!

2、Show the starry sky!

Assignment:

1.

Listen and read P42-43 2.

Choose: 4)

Read<> 5)

Complete <> 6)

Say<>

动动手脚，快慢读，让孩子放松身心，愉快学习。用不同的身体语言朗读词组，用不同的感受朗读词组，体现英语“悦读的宗旨。从直接欣赏，到听填单词，到自己填完成，由浅入深，层层深入。适当的扩充，是提优的重要手段和保证。

将学习的内容，和自己的好朋友开展一个小调查，轻松快乐，巩固所学内容。

注意有针对性的分层训练，根据孩子的实际水平，选择适合自己的内容，以人为本，培养学生具有语言表达能力。

综合训练，对新授知识进行巩固，鼓励学生学以致用，进一步培养学生英语语用的能力，发展学生的思维，提升学生的写作水平。

养成认认真真学，痛痛快快玩的好习惯。享受儿童节的快乐。

评价伴随，评价总结。

巩固所学知识,学有所得。

作业分层，让不同水平的孩子，感受成功的快乐。

主体文本：

1.

Hello, I’m Alice. Today is the first of June. It is Children’s Day. Our classroom is

beautiful today.

In the morning, we have a class party at school. We sing and dance.

In the afternoon, I go to the park with my parents. We take photographs in the

park. And I want to go to the zoo.I like animals.

In the evening, my parents and I go the cinema. We see a film in the cinema.

How happy I am! I like Children’s Day.

辅助文本：

1. This is a park. It’s ________ Park.

The park is__________. There are ______________ in the park.

We can have picnics in the park. We like riding bicycles in the park.

We like to fly kites in the park. We take photographs in the park.

How happy we are!We like the park.

2.

Look! This is __________ Zoo.

________ Zoo is big and funny. There are many ______________ in the zoo.

On Children’s Day, we go to the zoo. We can see ________________in the zoo.

We ________________for the animals in the zoo.

We like animals. We like ________ Zoo.

3. That is a cinema. It’s _______ Cinema.

The cinema is ______, but it is ______. On Children’s Day,

there are ________ in the cinema. We can ______ in the cinema.

We like ______________ in the cinema. We are ________ in the cinema.

What a happy day!

板书：