Unit 3 In the street课件配套优秀教案案例

Unit3 In the street教学设计

祈福新邨学校小学部

陈斯莉

一、教学内容分析

本课是课本的一首关于“红绿灯”的小诗。

二、教学对象分析

本节课学生为二年级学生。本班学生性格活泼，课堂活动能力强，经过一年半的英语学习，对英语兴趣浓厚，已经掌握一定数量的sight words和基本掌握26个字母的字母名和字母音，正逐步学习C-V-C（Consonant-Vowel-Consonant）的拼读规则。

三、教学目标

（一)语言能力目标: 1、知识与技能目标：

(2)

能能听、读、认单词red、yellow、top、between、below、green；

(3)

能朗读并表演小诗。

2、语用目标：

能运用短元音“a”的拼读规则，拼读新词。

（二）学习能力目标：

1、能运用Phonics和sight words的基础，学习词汇，并朗读出小诗；

2、能通过小诗的节奏和律动，感受英语学习的魅力。

（三）思维品质目标: 建立起单词和小诗之间的联想，用灵活的思维，多种途径，发挥想象，体会英语学习的乐趣。

（三)情感态度目标: 1、乐于模仿、敢于开口说英语；

2、享受阅读，乐于阅读，有自主朗读的意识和愿望；

3、体会自觉遵守交通规则的重要性。

四、教学重难点

(一)教学重点

1、能根据拼读规则拼读出短元音“a”的C-V-C单词；

2、理解、正确朗读表演故事；

3、培养看图猜词的阅读策略。

(二）教学难点

1、理解、正确朗读表演故事；

2、培养看图猜词的阅读策略。

五、教学理念与策略

以SPP教学模式为教学思路，由学生自主拼读新词，老师用“层层递进”的方法新授小诗，最后拓展情感素养。最终以表演小诗来综合检测学生的学习成果。教授过程活动丰富，环环相扣、让学生在自主、合作中完成教学任务。

六、教学媒体

PPT、教学图片、视频、教具

七、教学过程

I. Warm up 1 Greeting【设计意图：活跃课堂气氛，让学生尽快进入状态，同时能复习字母名和字母音，为后面的教学做好准备。】

2

Sight Words Time 【设计意图：sight words复习，梳理本节课能够帮助学生理解故事的sight words。以快闪的形式吸引学生的兴趣。】

3

Phonics Time （1）拼读“at”发音的C-V-C新单词

【设计意图：呈现绘本新词，学生通过phonics拼读规则自主拼读新词，并熟练上口，为后面的绘本朗读做好准备。】

（2）摘词组句

【设计意图：把新词以词-词组-句子的形式逐一呈现，让孩子明白词与词组，词组与句子的关系，并为后面朗读和理解绘本做好准备。】

（3）板书新词

II：Lead-in 1.

Sing a song of colour. 【设计意图：调节课堂气氛，活跃课堂，提高英语学习趣味，从而获得英语学习的成功感。】

2.

Show the cars of colour. 【设计意图：通过有趣的颜色图片，刺激孩子的感官视觉系统，让孩子自主阅读】

3 Read the chant. 【设计意图：让学生分角色进行四人小组阅读，通过生生互助来完成首次自行朗读任务】

4.Follow the Video. 【设计意图：通过跟读，学生自主纠正在导入阶段含糊的读音】

5 成果检测

（1）Show Time. 【设计意图：以剧场形式，请学生表演小诗，享受韵律带来的快乐感和满足感。】

III.情感态度教育

要遵守交通规则【设计意图：利用游戏环节让学生知道遵守交通规则的重要性】

七、板书设计

八、作业布置 1、向父母朗读分享此小诗，告诉父母过马路应该遵守的交通规则。