歌曲《野兔饿了》优质课教案整理

《野兔饿了》教学设计

一、教学内容：

1、

音乐中的停顿“x—0”

2、

歌曲《野兔饿了》

3、

创编与活动

二、教学目标：

1、从语言的朗读中体会音乐节奏里x—0的停顿。

2、用风趣的声音演唱《野兔饿了》，并教育学生要向小野兔学习，懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。

3、通过音乐创编与活动，提高学生自主学习的能力，培养学生的合作精神及表现能力。

三、教学重点：

1、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》。

2、尝试用动作表现自己想象中的动物形象。

四、教学难点：

音乐中的停顿x—0。

五、教具准备：

多媒体课件、

六、教学过程：

（一）唤起情感，调动情绪。

1、师生音乐互问好

2、播《有个洋娃娃》的伴奏，师生随音乐复习已经学过的歌曲。

师：同学们，我们快乐的音乐四十分钟又开始了，今天我们班的同学，每个人的精神状态都非常地好，我们掌声鼓励一下自己，好吗？

（二）激发兴趣，导入新课

师：告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会呢，你们想不想和陈老师一起去啊？

师：真是太好啦！那还等什么？跟我走吧。（师边读边拍“做小兵”的节奏）

1、节奏训练

师：同学们有没有注意老师边走边读的时候，做了一个握拳动作，你知道表示什么意思吗？（生：休止符）

师：对了，你还能用什么动作表示呢？（生举手回答。如拍肩、跺脚等）

师:同学们真棒，现在就请同学们跟着老师一起边拍边读，注意遇到停顿的地方用你自己的动作表示。（教师示意学生起立拍手读，并播放节奏课件“做小兵”）

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一

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三，

开

步

走，

抬

起

头，

挺

起

胸，

就

像

小

兵

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雄赳赳。

2、设问导入

师：同学们，快看，我们到了，这里就是农家小院了。（出示课件：农家小院全

图）

师：漂亮吗？

师：我们来看一看今天最早来参加音乐会的有哪些动物？（出示课件：农家小院――有动物：猪、鸭子、羊）

师：那么多动物朋友来迎接我们，你们开心吗？

师：我们大家向他们挥挥手打声招呼吧。

师：嘘！快看看？还有谁来啦？（课件播放歌曲《野兔饿了》，欣赏歌曲动画）

师：是可爱的小野兔呢。原来小野兔听说农家小院要举行音乐会，它也急急忙忙的赶来参加呢。

（三）情境激趣，学唱歌曲

师：今天啊，小野兔除了来跟我们一起参加音乐会之外，它说它要讲讲在赶路途中发生的一件事呢，我们可爱的小野兔到底发生了什么事呢？请同学们仔细听一听，看一看。(课件播放歌曲《野兔饿了》，并展示歌词) 1、朗读歌词

师：故事听完了，你们能告诉我小野兔到底发生了什么事吗? 师：说得真棒!原来这是一只乖巧的小野兔呢，它知道农民耕田很辛苦，自己没尽力不应该尝，也告诉同学们不是自己的东西不能随便拿，知道吗？你们看这么懂事的小野兔，我们要不要学习它啊？

师：想不想学会这首歌曲参加音乐会啊？

师：那就请听老师把这两句歌词朗读一遍，注意听休止的地方哦。（课件播放第一句和第二句歌词节奏，师随节奏朗读）

师：你也跟我一起合上节奏来读一次吧。

2、学唱歌曲旋律

师：大家看，这是什么？（师出示旋律卡片）

师：对了，这是歌曲的旋律。

师点评肯定：你们真是太棒了，让我们一起合作吧，请同学们跟老师的伴奏，小声地用“啦”哼唱歌曲旋律吧。

师：同学们刚才都唱得很认真，下面，我们试试边打手号边唱谱好吗？

3、学唱歌词

师点评肯定：同学们唱得真不错,请听老师加上歌词完整的演唱歌曲，同学们可要注意听了，如果陈老师唱得好，就请你们为我鼓鼓掌好吗？（播放歌曲伴奏，师边唱边表演动作）

师：陈老师唱得好不好啊？谢谢！老师也想听听你们唱一唱这首歌曲呢，可以吗？

师：老师会用手机把大家唱的录下来，一会唱完，你们可以听听自己唱的效果，如果你们觉得自己唱得好的话，也请你们为自己鼓鼓掌好吗？（师播放歌曲伴奏，并用手机给学生录音）

师：我们来听听自己的声音（师播放手机录音）

师：怎么样？咦？怎么没掌声呢？说说看是什么原因？

学生1：有的地方唱得不一样，很乱。

学生2：还有人在大声喊！（部分学生附和）

学生3：还有人唱走音了呢……（笑声）

师：同学们都很踊跃的提出意见,其实老师刚才也很认真的在听呢,想听听我的意见吗？

师：老师觉得有些同学呢太想表现自己而没有掌握好唱歌的方法，如果你是想压

倒别人的声音，那你就要“喊”，这样不仅容易损坏嗓子、唱得也不好听；还有的同学节奏没把握好，把歌词分配得不合理，所以就出现了不整齐的效果。要知道歌曲的节奏是需要你们唱歌的同时听着音乐、和着伴奏一起来完成的，千万不要与大家的歌声和音乐脱离了。知道吗？

师：现在我再来教教你们，帮助大家来唱对第三句比较难的地方，你们说好吗？

师：歌曲学完了，为了检验我们大家学习的情况，我想请全班同学完整的演唱一遍歌曲好吗？（播放歌曲伴奏，学生演唱）

四、小组合作、创作表演

1、激发情感，自由表演歌曲

师：你们唱得真好，老师都被陶醉了，能不能再设计几个动作上来表演表演呢？（四名学生上台表演，师发小野兔头饰）

2、演一演、评一评

师：现在咱们来个比赛怎样？老师把大家分成四个小组进行表演唱，每个小组唱一句，按顺序进行，请轮到的同学起立，边唱边表演，没轮到的同学请在座位上帮忙唱歌好吗？

师：同学们表演得真棒，你们自己评一评，哪一组的同学表现最棒？

3、敲一敲、奏一奏

师点评肯定：同学们真是太聪明了，为了奖励你们，今天老师给你们带了份神秘的礼物，你们看。（教师出示一个精美的小箱子）

师：老师这个箱子里装了一些东西，请同学们上来摸摸看，里面装的是什么礼物？（个别学生上来摸箱子，并展示筷子、碗、碟和部分打击乐器等）

师：你们能用手上的东西为歌曲伴奏吗？（生：行啊）

师：其余同学帮忙唱一唱，你们可以用拍掌或者其他你喜欢的动作一起加入好吗？（如拍肩、捻指、跺脚等）

4、才艺展示

师：我们的“小演奏家”真不错呢，有谁想上来做做我们的“小歌唱家”呢？（一名学生唱歌）其他同学做“小舞蹈家”怎么样？

师：“小演奏家”、“小歌唱家”“小舞蹈家”都齐了，下面我宣布，音乐会正式开始……

五、拓展延伸、课堂小结

1、拓展延伸、深化主题

师：同学们刚才表演《野兔饿了》的时候，那优美动听的歌声把农家小院里的小鸟也吸引来了，你们看。（课件出示农家小院的小鸟）

师：小鸟说音乐会举办这么久，它的肚子也饿了，怎么办？老师希望同学们回去之后用集体的智慧，帮小鸟用《野兔饿了》这首歌曲的旋律来编一首属于小鸟自己的歌曲？好吗？

2、课堂小结、艺术升华

师：今天，我们班的同学表现得非常的出色，老师感到无比的高兴，现在，同学们能告诉老师，今天你都学了些什么？懂得了什么样的道理吗？（再一次强调、称赞野兔的高尚品德，教育学生不是自己的东西不能随便拿）最后，让我们带着欢乐，相互告别，高高兴兴地演唱《野兔饿了》这首歌曲离开教室吧。同学们，再见！（师播放歌曲《野兔饿了》，生随音乐边唱边做野兔的动作跳出教室）