Unit 1 Animals教学内容概述

学校：白玉兰小学

学科：英语

课题：3B Module 2 My favourite things 主题：Unit 1 Animals I like (Period 1) 教师：石益梦(Stone)

2017年3月15日

教学内容：

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM2U1 Animals

School: Baiyulan Primary School（白玉兰小学）

Teacher: Stone Shi(石益梦) Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 3BM2U1 Animals Topic: Period 1 Animals I like Date:

Mar.15th 2017

Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, workbook, etc

教学设计说明

学情分析：

三年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，也能进行简单的书面训练。但是，学生的来源较为复杂，家庭重视程度不尽相同。

在学本课时之前，学生能熟练运用句型“I like ...”与“I don’t like ...”表述自己的喜好，并能用“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.”询问或回答别人。对于本课时中教学的主题“animals”，学生也较熟悉，能运用英语正确模仿许多动物的叫声，还能对昆虫等小动物以及各种大动物作简单的描述。

模块教学任务分析：

3BM2的模块主题是My favourite things（我最喜欢的东西），

分别围绕Animals（动物）, Toys（玩具）以及Clothes（衣服）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，从中能观察世界、感受学习与生活、体验生活、热爱生活。此外，学习某些字母在单词中的发音，学会举一反三。

本模块的教学内容还是比较形象、具体，所以在进行教学活动的过程中，还是能做到与实际生活相结合，学以致用的。考虑到三年级学生的心理和知识结构特点，在教学的过程中可以考虑使用一些实物和游戏进行活动，以此能够更好地激发学生兴趣，提升课堂活动的参与度，让不同水平的学生都能最大限度地掌握重点的内容。除了传授课本知识以外，教师也应该注意在本模块的教学过程中，帮助学生潜移默化地养成关注事物特征，保护环

境，爱护动物等良好的品德。此外，学习字母组合在单词中的发音，尝试举一反三。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是“animals”，在本单元学习中，学生需要掌握动物类词汇：tiger, lion, panda, monkey, elephant以及这些词汇的复数形式，并掌握在“Do you like...?”句型中使用可数名词复数这一重要语法知识点；学会使用“clever, strong”等形容词来形容动物；能运用学过的句型“Look at ... They are ... I like ...”描述动物，并学习使用“They can ... They like eating ...”对动物进行更全面的描述。另外，教材中故事“Monkeys and hats”的安排，能使学生初步感知动词第三人称单数的使用方法，通过故事学习来培养学生的语篇阅读能力。此外，学习字母组合-ck在单词中的发音，尝试举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，以Dora和Boots为主线角色，以去马戏团为线索，学习、操练与运用tiger, lion, panda, monkey, elephant以及这些词汇的复数形式，及运用

“They are... They can ...”

表达所喜爱的事物；学会使用“clever, strong”等形容词描述动物特征，感知“Do you like ...?”句型中使用名词复数这一重点语法知识，并能用“Yes, I do./No, I don’t.”作出回应。

第二课时，继续以Dora和Boots为主线角色，在第一课时的基础上，创设Dora 和Boots要以在马戏团拍摄的照片、视频参加摄影比赛为场景，进一步操练核心单词，感知、学习与运用，并掌握在“Do you like...?”句型中使用可数名词复数这一重要语法知识点。3A中学过的句型“Look at ... They are ... I like ...”

描述动物，并学习使用“They can ... They like eating ...”对动物进行更全面的描述进一步了解野生动物的不同外貌、能力和食性等。

第三课时，以Dora和Boots去山里寻找动物的足迹，碰巧遇到Uncle Bai叔叔和三只猴子为主线角色，通过情境的创设与故事的学习，初步了解“sees, takes, gets”等动词的第三人称单数形式。采用充满童趣的卡通人物形象，设计生动的故事情节，创设学生运用语言的平台，从而激发学生的学习兴趣，同时也让学生感受到自然界中人和动物和谐、友善的关系。此外，学习字母-ck在单词中的相关发音，做到举一反三。

第四课时，通过创设Dora和Jack去动物园参观的场景，进一步操练与运用本单元的核心内容，能运用所学的语言知识去介绍某一动物的特征与生活习性，从而激发学生热爱动物的美好情感。此外，进一步训练字母组合-ck在单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

Animals I like Super animals I like Funny animals I like My favourite animal Look and learn, Look and say Do a survey, Listen and enjoy Read a story, learn the sound Revision 单元课时划分：

课时

第一课时

语音学习

词汇学习运用

能够听懂、读懂并朗读核心词汇，如tiger(s),lion(s), elephant(s), monkey(s)等，注意其音、义、形。学会句型学习运用

综合运用能力

能运用They are... 1. 能听懂、读懂并朗读核They can ...表示所喜爱的动物。学strong”等形容词来形容动物；感知心词汇，如tiger(s), lion(s), elephant(s), 会使用“clever, monkey(s) 等单词的音、义、形；运用

“They are.... They can....”等句使用clever, strong. Do you like....? 型表达所喜爱的动物。

Yes, I do. / No, I 2．在图片与故事情境中，don’t. They can....等句型进行动物的喜好问答来以及描述动物。

感知“Do you like....? Yes, I do. / No, I don’t .”等句型进行动物的喜好问答。

3．通过分享与交流，进一步了解动物的特征，感受动物的魅力，激发学生热爱动物的情感。

第二课时

进一步操练和巩固tiger(s),lion(s), elephant(s), monkey(s)等，注意1．进一步运用运1. 进一步操练与运用本单元核心词汇，如：用Do you like....? 单元的核心词汇以及相Yes, I do. / No, I 关句型。

don’t. They can....2. 能尝试运用They 等句型进行动物can... They like eating ...其音、义、形。学会的喜好问答来以对动物进行更全面的描使用clever, strong.及描述动物。

述进一步了解动物的不等

2．能初步学习、like eating...等核心句型等进行问答。

第三课时

初步学习字母-ck学会举一反三。

进一步复习本单元1．能进一步运用在单词中的发音，的核心词汇，以及初同外貌、能力和食性等。

征和生活习性的过程中，进一步了解野生动物的不同外形、能力和食性。

1. 初步学习字母-ck在单三。

操练与运用They 3. 在介绍不同动物的特They can ... They 词中的发音，能举一反步学习新Uncle like eating ...等进

Bai, hat, hot, cool, 行交流。

take a rest, jump 2．能初步感知、理get sth. back want ... 2. 进一步操练及运用本单元的核心单词和核心3. 能初步学习、感知和运into, angry, finally, 解和运用I don’t 句型。

初步感知、运用He 用初步了解“sees, takes, sees a tree and gets”等动词的第三人称takes a rest under 单数形式。

the tree. back.等句型。

第四课时

进一步巩固字母-ck在单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

在情境中较为熟练地运用本单元的核心词汇。

在情境中能较为熟4. 能在原有的基础上，进爱护动物的心情。

1. 进一步了解字母-ck He gets his hats 一步巩固动物特征，体会练地运用Do you 在单词中的发音，学会判like...s? Yes, I do. 断，尝试语音儿歌的朗/No, I don’t. They 读。

can... They like 2. 在情境中较为熟练地eating...来进行问答与交流；同时，尝试对喜欢的动物书写。

运用本单元的核心单词和核心句型。

3. 通过制作动物详图，进一步灵活应用于各种情景，尝试自己喜爱的动物的书写。

4. 在参观动物园等公共场所时能具备一定的基本礼仪，进一步体爱惜生命，保护动物之情。

第一课时教学目标：

1．在情境中，学习、操练与运用相关的动物类名称词：tiger(s), lion(s), elephant(s), monkey(s), 等单词的音、义、形；运用“They are.... They can....”等句型表达所喜爱的动物。

2．在图片与故事情境中，初步运用clever, strong等形容词来形容动物；

感知

“Do you like....? Yes, I do. / No, I don’t .”等句型进行动物的喜好问答。

3．通过分享与交流，进一步了解动物的特征，感受动物的魅力，激发学生热爱动物的情感。

Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Warming-up Methods 1-1 Sing a song: 1-2 Ask and answer.

Purpose 通过歌曲吟唱，让学生快速进入学习状态。通过问答自然引

2. Elicitation While-task procedure

2-1 Listen to Part 1. 2-2 Read in roles. 出课时学习主题。

创设情境，自然引入学习内容。

简单的儿歌使学生增加学习单词的兴趣。

通过视频自然引入学习内容。

朗朗上口的儿歌巩固所学内容，让学生对所学内容更感兴趣，书本内容的再现以及语段的整合，确保语用输出的达成。

通过猜一猜，激发学生学习兴趣。

通过自创儿歌，让孩子在玩中学，激趣导学。

整体感知，再次形成完整认识。

通过分享与交流，进一步感受生活中的1. Learn: elephant(s) 1-1 watch a video.

2. Learn: lion(s)

tiger(s)

strong

3. Learn: monkey(s)

clever 1-2 Listen to Part 2. 1-3 Read and spell the word. 1-4 Read a rhyme. 1-5 Look and say. 1-6 Read in roles.

2-1 Watch a video. 2-2 Listen to Part 3.

2-3 Read and spell the word. 2-4 Make a new rhyme. 2-5 Ask and answer. 2-6 Read and spell the word. 2-7 Chant together. 2-8 Read in roles.

3-1 Guessing game. 3-2 Listen to Part 4. 3-3 Read and spell the word. 3-4 Look and say. 3-5 Chant together. 3-6 Make a chant. 3-7 Read in roles. 1. Listen to the whole story. 2. Read the whole story. 3. Try to say.

Post-task activities

More practice Assignment

动物。

1. Listening: Listen to the words on P15（听读P15单词）

分层布置作业，让学2. Reading: Read the words and the material（朗读单词生的语用能力得以与材料）

训练。

3. Speaking: Animals I like （口头描述喜欢的动物）

4. Writing: Copy the words on P15（抄写P15单词）

板

书

设

计

教学反思

Materials:

Part 1 D: Hey, Boots. Do you like animals? B: Yes, I do.

Part 2 B: Look! Do you like elephants?

D: Yes, I do. They are grey. They are big. They can play with balls.

Part 3 D: Do you like lions? B: Yes, I do. They are orange and brown. They are strong. They can jump high. D: Emm. I don’t like lions. I like tigers. They are orange and black. They are very strong. They can jump so high.

Part4 B: Do you like monkeys?

D: Yes, I do. They are brown. They are clever. They can ride bicycles.

B: A-ha! I’m clever clever clever. I can sing sing sing.

D: Do you like them?

B: No, I don’t. They can ride bicycles but they can’t sing. D: Haha! Boots, you are a monkey too! B: Oops!

D&B: Cool! We like the show. We like animals.

附学习作业单

3BM2U1

My favourite things

Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Material for reading（朗读绘本材料）：

2.Material for speaking（画一画，说说自己喜欢的动物）：

I like ____(s/es).

They are____. They are____. They can____.

3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listen to the words on P15（听读P15）

Read the words and material （朗读单词与材料）

Animals I like（口头叙述喜欢的动物）

Copy the words on P15（抄写P15单词）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）