Unit 2 ColoursPPT专用教学设计内容

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

3BM3U2 Colours

Period 3 The ant and the grasshopper 教学设计说明：

学生情况分析：

三（4）班共44名学生，经过两年半的英语学习，学生们已经具备正确模仿发音，正确拼读单词、句子的能力，并能够说一些简单的语段，具有较强的英语学习兴趣。

在学本课时之前，学生能熟练运用句型“What colour is the …?”与“What colour are the …?”询问物体的颜色，并能用“It’s …”与“They’re …”正确回答别人的提问。对于本课时中教学的主题“colours”，学生也比较熟悉。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是“colours”，在本单元学习中，学生需要掌握大自然类词汇：“sky, sea, mountain, river”，并学习用“What colour is the …?”对单个物体提问，用“What colour are the …?”对两个或多个物体提问；学会使用正确的颜色来形容物体；能运用在3A中学过的句型“Look at the … It’s/They’re … I like/don’t like …”来描述环境，并理解“I like doing in …”这一句型。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活常识，期望通过本单元的教学后，学生能用“Look at the … It’s/They’re …I like/don’t like …”对图片或周围的环境进行正确的描述。运用“What colour is/are the …?”询问物体的颜色，并能用“It’s/They’re …”作出正确回应。通过歌曲，问答，表演等形式激发学生的学习兴趣；通过情境的创设与故事的学习，初步掌握“I like doing in …”的使用方法，由浅入深地完成本单元的教学任务，让孩子体会到学习成功带来的喜悦。

单元课时划分：

第一课时P30 第二课时P31

词汇学习运用

sky, 句型学习运用

综合运用能力

备注说明

sea, What colour is 熟练运用“What 将单数句“What colour is the …?”colour is the …?”句型询问单个物体或放在第一课时，分spring, summer, autumn, winter虽过，但已有很大程度的遗忘，必须认真复习。

不可数物体的颜色。

散难点。

What colour are 学会在日常生活中对the …?

They’re …

看到的图片或周围环It’s …

mountain, river the …?

境用颜色进行描述。

然低年级曾经学习

1

第三课时P32 grasshopper, work（working）

hard outside inside I like doing …

正确理解、阅读短文，通过学习让学生表并尝试表演故事。

演一下故事中的对话，在表演中感受故事的趣味，理解故事的含义，加深记忆。

学习并掌握字母组合“cl, pl, gl”的正确发音。

可以让学生多举一些例词，再尝试用这些例词编几句短句。

第四课时P33

第三课时：

教学目标：

1.

能够听懂并朗读新单词: work，grasshopper，hard，inside和outside。

2.

复习巩固I like doing…句型，学生能够表述自己喜欢做的事情。

3.

初步感知句型: 三单 likes doing …

4.

通过学习，能够理解故事的寓意，能够扮演故事中的角色，有感情的朗读故事。

教学设计：

Procedures Pre-task Preparation 2.Ask answer While-task Procedures Contents Methods 通 Purposes 过歌曲，快速进入学习状态。

and What can you see? I can see …

复习巩固本单元的What colour is it/are they? It’s/They’re …

1.

learn：work 1) Find an ant grasshopper 2) Watch a short film 3) Spell and read：work 4) Sing a song of “working”

5）Explain the Chinese meaning：hard 6）Self-introduction of the ant.

2.Learn: grasshopper 1) Listen to of the 倾听蚱蜢的自我介the 绍，了解故事中两大主角的生活习性；并学习单词self-introduction grasshopper. 2) Ask and answer 倾听蚂蚁的自我介绍，初步了解蚂蚁的生活习性。

重点对话。

1. Warming up. Sing a song: 3) Spell and read: grasshopper “grasshopper”。

2

4) Say a rhyme 5) Fill in the blanks and read the self-introduction of the grasshopper. 3. Read the 注重“the ant”的title 4. Read Picture 1) Listen to the narrator1 2) Fill in the blanks ①

3) Learn: sleeping 4) Read Picture ①

in different roles 发音。

按照故事的发生顺序，展开故事的教学。先让学生听根据旁白，然后再根据旁白对蚂蚁和蚱蜢的对话进行填空，锻炼学生的听力能力。

6. Read Picture 1) Listen to the narrator2 2) Learn: singing, dancing ②

3) Fill in the blanks 4) Read Picture ②

in different roles 在旁白和对话总都出现like doing的句型，不断操练巩固，帮助学生对这个句型加深印象。

7.Learn: Picture ③④

1) Listen to the dialogue 2) Review: reading 3) Learn: inside, outside 4) Say a rhyme 5) Guess: What will happen to the grasshopper? 6) Read a composition to know the end of the story.

通过猜来让学生对故事的结局感兴趣，然后再通过一个阅读理解给出答案，阅读内容有助于提高学生的阅读能力。

1. Act out the 1. Watch the whole story again.

story 2. Read the story in roles. Post-task Activities 2. Image: If you’re the grasshopper, what will you do next year 1. In spring and summer, the grass is green. I like …

2．In autumn, the leaves are red and yellow. I like …

3. In winter, the snow is white. I like …

最后让学生说说蚱蜢明年的改变，综合复习本课重点的同时，

使他们能够更深入地思考整个故事。

3

Assignment 1. 1. Read the story again and do the exercise on book page32 2. Act out the story to your parents.

3BM3U2 colours (period 3) I like doing …

It’s/They’re …

work hard outside inside Ant grasshopper Spring/summer: Working sleeping green Autumn: working hard singing and dancing. red and yellow reading I don’t like winter white

板

书

设

计

教学反思

Narrator 1 Spring is warm. Summer is hot. In spring and summer, the ant likes working. The grasshopper likes sleeping on the grass. The grass is green and soft. Narrator 2 Autumn is cool. In autumn, the ant likes working hard. The ant puts food in his house. The food is yummy. The grasshopper likes singing and dancing on the leaves. They are yellow and red.

Exercise: Fill in the blanks. It’s winter now. Look at the snow. It’s white. It’s very cold outside. The ant likes reading at home. It’s warm inside.The grasshopper doesn’t like winter. It is cold and hungry. At last（最后），The ant helps（帮助

）the grasshopper. The grasshopper comes in the ant’s house.

In winter, the ant is _____ at home. It likes ______ books inside. But the grasshopper is ______ and _______outside. The ant is the grasshopper’s _____. It helps the grasshopper.

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