C教案范文

课时设计

课时

课题

Period 6 B. Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up & C. Story time 主备人

课型

余丽琼

阅读课

1.

掌握本单元的四会短语四会句型

教学

2.

能运用所学知识完成相关练习

目标

3.

能理解、表演Story time 部分故事

教学

熟练掌握所学动词短语及句型

重点

教学

灵活运用所学知识完成相关练习

难点

教具

学具

光碟、PPT、录音

教

学

过

程

教学步骤

一、

Warm-up 每名学生分别准备三句话，每句话必须含有频度副词，然后依次按座位顺序上台演讲。如：

S1：I usually read a book. I sometimes watch TV. I often do my homework. S2：I usually play the piano. I sometimes read books. I often take a dancing class. ……

学生依次按座位顺序上台演讲。如：

S1：I usually read a book. I sometimes watch TV. I often do my homework. S2：I usually play the piano. I sometimes read books. I often take a dancing class. ……

教师活动

学生活动

备注

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

Story time:

1.教师出示一把坚果向大家介绍说：I usually collect nuts. 让同Presenta- 学说一说collect nuts的意思，教师板书并教读短语，然后出示自tion 己平时在阳光下晾晒坚果的图片向大家介绍：I often dry my nuts in the sun. 让学生说一说单词

dry和in the sun的意思，板书教读讲解内容。

2.播放Story tim部分录音，学生一边听一边跟读。然后教师讲解故事中学生理解不到的句子，教师带读，学生分角色朗读故事。先在组内进行表演，请同学上台表演，评奖。

Let’s check 三、

Listen and tick.

1.教师指导学生仔细观察图片，Practice 做到心中有数。

2.播放部分录音，学生边听录音边做题。

3.再次播放录音，核对答案。

4.学生把自己周末活动填写在横线上，可请几名同学在黑板上进行书写，教师巡回指导。

5．核对答案。

Let’s wrap it up

6.把所给的单词重新组合成新短语，填写在表格里

7. 核对答案。

二、

1. 猜collect nuts和dry以及

in the sun的意思

2. 听录音，标难点，跟读，分角色朗读。

1.

观察图片

2.

听录音做题

3.核对答案

4.填写周末活动

5.核对答案

6.组合新短语填写表格

7.核对答案

1. Listen to the tape and read the story together.

2. Role-play the story in pairs.

3.Free talk:学生自选动物头饰来扮演角色，表演对话，谈谈一周的活动情况。

1. Listen to the tape and read the story together.

2. Role-play the story in pairs. Extension/

3.Free talk:学生自选动物头饰Consolida- 来扮演角色，表演对话，谈谈一周的活动情况。

Tion

四、

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

五、

Summary/ Query 六、

Homework 1.

words clean, clock, class, clever, plate, eggplant 2.

sentences I often dry my nuts in the sun. I have a show.

1.

听录音巩固发音

2.

完成相关练习题

3.

结合课文自编小故事

4.

听录音读书9-11页。

Unit 1. My day

It’s…now. XXX, I’m always very(happy/busy/boring…). What do you usually do on the weekend? I usually …on… 通过学习Read and write，学习对写信有了更深的了解，知道用英语写信的格式和我们中文的书信格式不同。本节课的个别词难度较大，cave, island, be good at，collect, what else, in the sun等，在教学中多增加学生的词汇量。在练习中，对go, play, have, do 的用法进行了归类，在教学中可以渗透相关的词汇。

七、

板书设计

八、

教学反思