Unit 1 A visit to a farm板书设计

4A

Module4

Unit1 The natural world P1 animals on the farm 一、内容要求解析

单元教学内容

《基本要求》相关内容与要求

1.1.3 常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则

语音

Sc-, sk-- 学***

A C 词汇

核心单词grass, corn, meat, 2.1

核心词汇---背记、理解和运用scarf, 核心词汇

非核心单词Hay, litter ,pick, 非核心单词—能听读理解

rubbish

词法

不可数名词Grass, corn, meat, hay的用法

句法

祈使句Don’t….的用法

语篇

Look and say(核心板块) Look and learn (核心板块) Play a game (非核心板块) Read a story(次核心板块) Listen and enjoy(非核心板块)

二、学生情况分析

2.2.1名词的词行变化

A

A 4.2.3表示命令或请求，一般用降调，C 祈使句的否定形式do not,（don’t）

C 5.1.2记叙文基本结构---描述人或物

B 本单元中单词grass 和meat 在以往的学习中已经出现过，本次不作重点教学。本单元中主要涉及的时祈使句Don’t….，

这个在学生两年级的时候也接触过，本单元将学习如何结合情景，让学生根据情景的要求，选择适当的Don’t…的句子要求别人不要去做不合适的事情。主要训练和体现学生理解和运用的能力。

三、

教学目标设定

【单元目标】

知识与技能

1.

学生能在儿歌中知晓字母组合sc—sk—在单词中的读音规则。

2.

学生能在介绍农场动物的语境中，认读、理解、运用核心词汇，并会识别其不可数名词的正确用法。

3.

学生能在介绍农场动物的语境中，了解feed …with 的含义，并熟练运用

I feed

them with…的句型，了解动物的生活习性。

4.

学生能在参观农场的情景中，运用核心句型进行口头表达和书面交流。

5.

学生通过整合获取的信息，能在图片、单词或例句的提示下，了解和介绍更多的农场的动物。

文化与情感

1.

通过学习了解农场动物的生活习性，能激发他们喜爱动物和保护动物的情感。

2.

通过学习了解更多参观时应该注意的文明礼节。

学习策略

1、

在课堂学习和交流中，通过倾听、阅读、思考、询问等方式，完成学习任务。

2、

简单陈述，尝试完成介绍，内容正确，表达流利。

【单元语用任务】

1、

通过介绍农场动物情景，了解动物的生活习性

2、

通过参观农场的情景，学习如何文明参观。

Period 1 Animals on the farm.

Period 2 A visit to farm

Period 3 Feed the animals

【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1 核心语言

词汇：

hay, Abilities 语用任务

知识与技能

通过介绍1. 通过阅读语篇，初步感con, 农场动物的生活习性理解和运用词汇与句型。

知核心句型：They like…

I feed them with,正确朗读并知晓其义，后续课时的进一步运用作铺垫。

2. 通过阅读理解语篇，能正确识读词汇

grass, hay, corn, meat理解其义。

3 通过阅读语篇，熟练运用核心词汇：friend复述故Animals on Grass, the farm

meat, 句型：

These are…

They are…

They can…

They like…

I feed them with…..

事内容。

3. 通过阅读语篇，运用These are… They are…

They can… They like… I feed them with…

等句型来介绍农场动物的生活习性，为后续课时的语言训练做准备。

Period 2 词汇：

Grass, hay, 在班会课1. 在语境中熟练运用核心meat, scarf, 上分享朋词汇

grass, hay, corn, meat 友照片的2. 通过学习语篇内容能理情境中，围解scarf, skateboard，A visit to a con, farm skateboard litter ,pick, rubbish 句型：

.. Don’t….

绕A photo litter ,pick, rubbish其义。

of friend话3. 通过学习语篇内容，在题，用第三语境中进一步理解核心句人称来简型

These are…

单介绍朋They are…

友的姓名、They can…

年龄、外They like…

貌、衣着特I feed them with…

点。

的含义，并初步运用核心句型描述朋友的着装。

4. 在语境中能听懂并根据合适的情景对Don’t…. 的句子做出正确的应答。

Period 3 Feed the animals 词汇：

Grass, meat, skateboard hay, 在农场里1. 通过学习语篇内容，在con, 给小动物语境中熟练运用核心词汇

scarf, 们喂食的grass, hay, corn, meat 情景中学2. 通过学习语篇内容能理

litter ,pick, rubbish

句型：

These are…

They are…

They can…

They like…

I feed them with….. Let’…. Don’t …. 习和运用祈使句解scarf, skateboard，litter ,pick, rubbish其义。

Let’s…. 和3. 能正确朗读有关Let…Don’t…. 和Don’t…

的句子。

4. 通过学习语篇内容，在语境中熟练运用核心句型

These are…

They are…

They can…

They like…

I feed them with….. Let’…. Don’t …. 等来描述农场里动物的生活习性以及喂养过程的注意事项。

四、

教学设计

Period 1

Animals on the farm 【教学目标】

1. 通过阅读语篇，初步感知核心句型：They like… I feed them with,正确朗读并知晓其义，后续课时的进一步运用作铺垫

2. 通过阅读理解语篇，能正确识读词汇

grass, hay, corn, meat理解其义

3. 通过阅读语篇，运用These are… They are… They can… They like… I feed them with…等句型来介绍农场动物的生活习性，为后续课时的语言训练做准备。

【教学重点难点】

1.

正确认读理解运用不可数单词，能对相近词进行辨别。

2.

句型feed..with..的正确理解与运用。

3.

能结合旧知在创设的语境中正确运用。

【任务表现】

朗读训练任务：

在问答互动的环节中，设立clearly, fluntly两项标准，达到几个标准得几个星

得一颗星。

阅读理解任务：

设立correctly, clearly, fluntly三项，能通过阅读填完整并能流利清晰地说出来各得一颗星。

【教学环节】

Procedure Pre- task Contents 1.

Warm-up

2.

Sounds about some animals 1-1

Methods Assessment 1-学生能朗读关于字母组的儿歌，语音语调准确，朗读流利。

2-通过动物叫声，能准确辨认出何种动物。

3-学生能合唱歌曲，发音准确，声音优美。

1-

能安静认真倾听文本，能了解文本含大意。

Review the sounds 1-1

Read the chant. A chant of phonics”

sl--, sw--, sn--- 2-1 Listen and say the name of the animals

3．A song “Old (T: they are on the MacDonald has a farm) farm”

3-1 Sing the song While- task 1.Show the story

1-1.Listen to the text

about the animal on the farm and understand the contents

2.Part one 2-1.Listen and answer

the questions What are they? How are they? What colour are they? What can they do? What do they like eating? 2-3. 通过动画演示让学生能直接感知hay的意义，并在学生中认知它和hey是同音词

2-2.Learn the new word

“ carry”

2-3. Read the new

word ”hay” =dry grass

2-4.Learn the new 2-5. 能初步感知phrase “feed with”

2-5.Ask and answer to feed…with…的用法，学生能practise the new word 根据提示简单说出不同动物喂食不同的饲料。

and phrase. 3-1.Read the questions, 3-1通过听录音寻找关键信

3.

Part two

Listen and answer 3-2.Read the word ”grass”

3-3.read and choose (we don’t walk on the grass)(there is a glass of water on the desk) (there are 34 students in Class Two Grade Four.)

3-4.Pair Work 3-4. Read part two then fill in the blanks.

息，然后能对应问题正确回答。

3-3. 听力训练任务：

辨别音形相近的单词，全部正确的学生可以获得一颗星。

3-4. 朗读训练任务：

在问答互动的环节中，设立clearly, fluntly两项标准，达到几个标准得几个星

3-5. 阅读理解任务：

设立correctly, clearly, fluntly三项，能通过阅读填完整并能流利清晰地说出来各得一颗星。

4-1. 信息整理任务：

4.Part three 4-1.Have a guessing game according to the hints Eg. They are

___1___. They can___3___ They have___2___.

….. 4-2. Learn the new word “ corn”

4-3. Read in groups

根据信息的提示能正确匹配整合内容，正确的得一颗星。

4-6. 小组朗读任务：

设立clearly, fluntly两项，能响亮流利的朗读内容各得一颗星。

Post- task Introduce one animal

Try to be the farmer to 综合反馈任务：

introduce the animals 设立correctly, clearly, fluntlyyou want to feed 三个标准，能整个所学内容完整并能流利清晰地说出来各得一颗星。

Assignment ★Listen and read the words on P47 ★★Try to introduce the farm animals to your friends.

Board- Design

4A M4U1 A visit to a farm (1) Animals on the farm Animals

How

What (have)

What (can)

What (eat)

cows

tall/fat

big bodies

give me milk

grass white/black

/strong legs

horses

big/tall

brown hair

help me carry things

hay

brown

/long tails

ducks

small wings

give me eggs

corn

yellow

/short tails