3 水里的沙课件配套优秀教案设计

冀人2017课标版一年级科学下册

《水里的沙》教学设计

陆川县沙湖镇永旺小学

任课教师：谢永先

一、【教学目标】

科学知识目标： 1、能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙、食用油、木屑、小米、茶叶。 科学探究目标： 1、能对沙、食用油、小米、小苏打、白糖、木屑、茶叶是否溶解在水中做出简单猜想。 科学态度目标： 1、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行小组合作学习。

科学、技术、

二、【教学重点】 通过猜测和做实验，能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙、食用油、木屑、小米、茶叶。 三、【教学难点】 能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。 四、【教学准备】 1、按组准备：清水、烧杯、玻璃棒、小勺、纸巾、沙子、食用油、小米、小苏打、白糖、木屑、茶叶，实验报告单、铅笔 2、ppt课件，《驮盐的驴》的动画视频，沙与水混合的实验视频，食用油与水混合的实验视频 五、【教学过程】 一、

动画引入，激趣入题

师：欢迎来到科学实验室，老师给大家带来了一份小礼物——一个好看的动画片《驮盐的驴》。

播放动画视频

师：驴为什么觉得自己背上变得轻了呢？

生：盐溶解在水里了。

师：如果驴驮着的是一袋沙子，沙子也会像盐一样溶解在水中吗？

今天我们一起来学习第3课《水里的沙》。

板书：水里的沙

二、教师引领，学习新知，预测现象、

指导实验

（一）沙与水混合的实验探究 1、师：刚才是大家的猜想，要想验证我们的猜想是否正确，需要用实验进行验证。这次实验用到哪些实验材料呢？（师实物展示：烧杯、玻璃棒、小勺、沙子、纸巾） 2、师：老师还给大家准备了一个关于这个实验的小视频呢，快来一起看看吧！（播放沙与水混合的实验操作视频）师及时评价

3、学生结合ppt实验操作图片及刚才播放过的实验视频，小组讨论：实验分为几步？每一步是怎样操作的？（师及时评价小组讨论的情况）

4、学生交流实验过程：（ppt随之呈现） 第一步：用小勺把沙子放入水中。 第二步：用玻璃棒轻轻搅拌。 第三步：观察实验现象。 （师及时评价）

5、师：你们想不想动手做一做这个实验呢？做实验之前，老师有一些温馨提示送给大家。（ppt演示） （1）做好小组内分工。小组长填写实验报告单，一人取材料、一人搅拌,其他人观察。 （2）玻璃棒和烧杯要轻拿轻放。 （3）实验时认真观察沙子在水中的变化，并填写实验报告单。 （4）实验结束后，整理好实验器具和物品。

6、学生动手做实验，老师观察学生实验。 7、学生汇报实验结果。（师在实验结束时及时点评）

师：你们观察到了什么实验现象？沙子能不能溶解在水中？沙子在水里的什么位置呢？

生汇报

师：哪一组把实验结果画在黑板上呢？

生在黑板上画出实验结果。 师：沙子沉入水底，不能溶解在水中。（板书：不溶解） 三、反思评价。学生评价自己在两次实验中的表现

四、应用与拓展。实验探索更多的不溶解于水的物质。 师：同学们很喜欢动手做实验，老师还给大家准备了5种材料呢 师出示实物：小苏打（老师口头简单介绍小苏打的用途）、木屑、白糖、茶叶、小米。 师：每组挑选3种感兴趣的物质，小组先猜测哪些物质不溶解于水，之后动手实验，认真观察实验现象并填写实验报告单。 生小组交流实验结果。 师ppt总结。

五、学以致用。闯关小游戏 师：我们今天一起猜测并实验验证了不溶解于水的物质，大家掌握得怎么样呢？让我们一起来闯关吧！ ppt出示： 1、把菜油放入水中尽量搅拌，在静置一段时间，菜油会（ ）。

A、沉到水底 B、溶解在水中 C、漂在水面 2、下列物质不能溶解的是（ ）。

A、白糖 B、味精 C、小苏打 D、茶叶

3、把食盐放入水中，过一会儿看不见了，这是因为（ ）。 A、食盐没有了 B、食盐溶解了

六、联系生活，集思广益。

ppt出示：

在生活中，你还知道哪些物质像盐这样容易在水中溶解的？哪些物质像沙子这样不易在水中溶解的？

生交流溶解、不溶解于水的物质 七、总结全课，激励评价。 师：这节课，同学们表现得很棒！你们学习得高兴吗？科学是一门有趣的学科，只要你们喜欢它，多动脑，勤动手，就能从中得到很多乐趣！ 【板书设计】 3、水里的沙 烧杯（贴图） 烧杯（贴图）

不溶解 不溶解