C第二课时教学设计

Unit1 My day

知识目标：

1.能听、说、读、写句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 2.能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。 3.理解 Story time 的内容。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。 情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。 教学重难点：掌握四会句型。 教学方法

直接法，情境教学法

教学准备：课件

教学过程： 一、师生问候

二、热身、复习。 1.

利用闪现图片和单词复习所学的词组。如：eat breakfast， eat lunch，clean my room, go shopping. 2.

利用问答的形式，复习句型：When do you do morning exercises? 3.

开火车的形式练习对话When do you ...? I /We....at.... What do you always/usually/often do...?I always/usually/often do...?

三、Story time: 教师放 C 部分 Story time 的录音，

学生跟读，

并理解文中意思。

四、导入并指导学习新的内容： Read and write （1）教师出示图片，引导学生仔细观察配图，提问：What does Robin do? 引导学生看图回答：He acts in a play. 讲解单词play （2）简单介绍鲁滨孙漂流记 （3）自由阅读文段

回答问题 1.Where does Robinson live on? 2.

What’s Robinson friend’s name? 3.

What is Friday good at? 4.

What does Robinson do? （4）理解句子： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 教师读词组并做相应动作：

―get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.然后教师说出词组学生做动作；再老师做动作学生说出相应的词组 （5）

教师放 Read and write 部分的录音，学生跟读。 （6）完成 Tick or cross 的表格，并书写四会掌握的句子。

（7）选几组学生表演对话。 （8）介绍书信格式，展示中英文两种书信，并请同学说出中文跟英文书信的不同

五、小班交流展示

写信给Robinson,学生将写好的文章进行班内分

享：

My name is _________, I live in

.I often and .In the afternoon, I with . I hope you can get off your island soon. Yours ,

六、Homework 1.完成练习册P6。 2.熟读Read and write. 板书设计： Unit1 my day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too..