8 Happy birthday!PPT及课堂实录内容

Happy

Birthday 教学设计

教学目标：

(一)

知识目标：

1.

能正确听

说

读

写单词：card 、cske、noodles . 2.

能用句型

Here’s a …for you . How old are you ? I’m….进行交流。

（二）技能目标

能够运用英语祝福别人生日快乐，询问某人的年龄并赠送礼物。

（三）情感目标

通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在活动中感受学英语的乐趣，再给好朋友。亲人过生日的过程中感受友情。亲情的温暖。

教学重点

1.

能正确听

说

读

写单词：card 、cske、noodles . 2.

能用句型

Here’s a …for you .

How old are you ?

I’m….进行交流

教学难点：

Here’s 后面接名词的单数

教学用具：

单词卡片，

多媒体

图片

教学过程：

Step

one:：

warm

up 1.

Dialy

talk

[设计意图：

复习以前学过的口语巩固旧知，为新知做铺垫] 2.

Sing a song :

Happy birthday to you

【设计意图：利用欢快的歌曲调动课堂气氛，拉近师生距离】

Step

two:

Presentation 1.

由

Happy

Birthday 这首歌导入新课。

T: Do

you

know

the

song? Ss : Happy

birthday！or Happy

birthday

to

you ！

T:这节课我们学习Unit8: :

Happy birthday 揭示课题

2.

教师问学生：在某人过生的时候我们常对这个人说些什么，做些什么？引导学生说：Happy

birthday ！Sing “Happy

birthday”,送礼物，

T: 在我的生日上，我收到了许多礼物，课件出示各种礼物的图片，从而引出新单词card,教学单词

card ,我从身后拿出一张生日卡片送给一名学生

T: Here’s

a

card

for

you. 引出句型Here’s

a

card

for

you. 当老师给学生送上祝福，学生要及时的感谢老师，引导学生说

Thank you .老师很有礼貌的说

You’re

welcome. 老师拿不同的礼物送给同学操练句型Here’s

a …

for

you。

3.

T: 当我们过生日时，我们经常吃什么，引导学生说蛋糕，

鸡蛋，面条，从而引出新单词cake

noodles. 教学单词cake

noodles.，引导学生用句型Here’s

a

cake

for

you.来表达送给你一块蛋糕，提醒学生noodles是复数形式，送给你面条应该用句型Here

are

some

noodles

for

you. [设计意图：

用多媒体教学单词card

cake

noodles, 通过师生对话，生生对话巩固句型

Here’s …for

you .使学生在幸福，快乐，真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际能力。] Step

three :

Practice 1. 教师利用多媒体出示不同的物体图片操练句型

：Here’s

a

…

for

you.

Here

are

some

…

for

you. 2.今天是Alice 的生日，多媒体出示Alice 收到的生日礼物，并让同学们读出相应的单词。

T: 在你们过生日的时候亲戚朋友怎么问你们呀？

引出询问年龄的句型

How

old

are

you ?并通过变插生日蜡烛引出相应的回答：

I’m

nine. 教授句型

? How

old

are

you I’m …

根据学生的实际情况操练句型How

old

are

you ? I’m …

。

3.T : 听，老师和同学吗都对Alice 说些什么，多媒体播放课文录像，学生模仿读课文。回答多媒体出现的问题：（1. ）

How

old

is

she ?

（2.）What

does

Miss Fang

give

Alice ? （3）

What

do

Miss Fang

and

the

students

do

for

Alice ? 学生模仿课文，进行角色朗读并完成填充课文内容，让学生带着头饰进行角色表演对话，

【设计意图：

通过学生的角色朗读和表演，更加形象生动的将课文展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高。老师适当进行赞扬，更加强了学生的学习的兴趣。】

Step

four:

Sum—up

同学们，我们学习了一些简单的单词和句子，让我们一起读一读吧！

单词

： csrd cake noodles 句型：Here’s

a

…

for

you.

Here

are

some

…

for

you. How

old

are

you 。

I’m …

【设计意图

：

在总结阶段，我通过领读的方式让学生复习本课的单词和句型，而且进行情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。】

Step

five:

Homework 1.

Do

a

role—play . 2.

Spell

and

copy

these

words : cake

card

noodles 3.

Make

sentences

Here’s / are …