拥军花鼓教案设计（一等奖）

小学音乐冀少版三年级下册第二单元《唱歌：拥军花鼓》教学设计

1教学目标

能够边唱边跳的,完成本节课的第一段内容的学习,给孩子们一个的充满乐趣的课堂。

2学情分析

本堂课是三年级的内容,针对三年级学生已经具备的理解能力和动手能力专门设计了本堂思想与行为共同展现的形式

3重点难点

欢快的演唱歌曲,并唱准歌曲中的换气记号

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】组织教学

教学过程: (一)组织教学

师生听音乐《拥军花鼓》演奏版一边听音乐一边和老师一样舞动起来。

(课前的放松,能使孩子们更好的演唱歌曲) 师:同学们跳的真好,比老师跳的有朝气多了,同学们既然表现这么好,那么老师今天带大家去一个地方,一个老师很喜欢的地方,它就是陕北。

(二)授新课

1、导入

播放视频,学生带着问题观看; (1)视频描绘了一幅怎样的画面? (2)歌曲的情绪是怎样的? 活动2【讲授】授新课

学生展开对以上问题的回答,调动学生的积极性

师:总结并引导学生加入到拥军活动中并介绍新成员——安塞腰鼓

介绍安塞腰鼓

(安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂风,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。)

师:同学们我们先看一段视频,看完视频说说你的感受是怎样的

学生观看,思考问题

看视频里的叔叔们打的带劲儿不带劲儿?你们想不想学一下这个腰鼓呢? (学习腰鼓的基本鼓点)

师:同学们真棒,这么快就学会了,在陕北啊,这些老乡们一到开心的喜庆的时候总爱唱这一句,同学们来听一听看一看

视听单句,学唱并把腰鼓的基本鼓点加进这个句子中

(同学们展示自己的练习成果,并确定两名打腰鼓的同学为下面的课做准备) 师:同学们做的真棒!下面老师再给大家介绍一个我们课堂的另一位新成员,看看哪位同学认识它。

小镲

是我国的民族打击乐器之一,声音清脆

演奏节奏较快,活泼。

师;同学们先听老师打一下,看看那位同学学的又快又好!

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学生试打,提问同学们谁知道我们为什么把小镲安排在这个位置去打呢?引出2/4啪强弱关系,使歌曲的演唱及演奏更加富有色彩

(为以下乐曲,加入打击乐小镲)

真棒!你们打得太好了,老师把这两付镲的演奏任务交给你们了,

师:这首歌曲的三个乐句我们都已经配上乐器了让我们把这些乐器加到歌曲里,同时在座位上的同学也不要坐着,有了乐器的伴奏没有其他的同学应该唱的更好听了,老师把歌手的角色交给你们,同学们还可以一边演唱选一个你喜欢的乐器我们用双手把它展示出来。

师:太棒了!乐手演奏准确,歌手声音动听,可是老师总觉得还缺点什么, 引出舞蹈十字秧歌步

学习十字秧歌步

师:这下全齐了,乐手,歌手、舞者都有了,那我们一起来试一下我们排练的效果好不好? 师:同学们的表演太棒了,我相信陕北的八路军战士看到你们精彩的表演肯定会笑开花的!现在让我们一起动起来加入到拥军活动当中去吧

5、师生共同载歌载舞走出教室,课时结束。