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My family 教学设计郦商小学韩迎真一、教学目标：1能听、说、认读本课主要单词father、mother、brother、sister。2 能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用。3 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐
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- 2018-04-16 20:25:00
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- 学校：曲周县郦商小学
Unit 2 My Family第二课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Unit 2 My Family第二课时教学实录
正文
My family 教学设计
郦商小学
韩迎真
一、
教学目标：
1能听、说、认读本课主要单词father、mother、brother、sister。
2 能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用。
3 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
二、学情分析：
本学期是三年级学生正式学习英语的第二个学期，通过上一个学期的学***部分学生已对学习英语产生了兴趣，初步掌握了学习英语的方法。本课是第二单元的第课时，学生已在之前学习过有关家庭成员的单词及介绍他人的句子，本课时是对之前内容的延展。教学过程中运用多媒体，游戏，激发了学生的学习兴趣。
三、教学重点：
1．运用句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____向别人介绍自己的家庭成员。
2．能听、说、认读单词：father、mother、brother、sister。 四、教学难点：
1．he和she的意义区分及发音。 2．学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
五、教学过程
(一) Warm-up 1、Greetings. Hello , boys and girls . Good afternoon. Nice to meet you . 2、Sing the My family
song . 3、Look at the pictures. Who's that boy / girl / man /woman ? He's / She's .... （二）Presentation 1、课件展示《家有儿女》的照片。并介绍相关人物。
2、分别出示father, mother，brother、sister的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s LiuXing’s father(dad). She’s LiuXing’s mother (mum). 3、出示单词卡，让学生认读father, mother, brother、sister, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4、There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：father, mother, brother, sister, 。
5(1)课件展示孩子们喜欢的人物:(如姚明
成龙
赵丽颖，TFboys）
T: Who’s that man?(板书)
He’s Yao Ming.
Who’s that woman?(板书)
She’s Zhao Liying.
(2)领读重要句型Who’s that man? Who’s that woman?
(3)教师利用课件准备多幅明星,让学生利用黑板上的句型两人一组练习对话之后展示
。
6拓展性活动:
用学生自己的照片,两人一组自编对话，然后展示
。
（四）Homework (1)Listen to and repeat
“Let’s learn”
(2)Make a dialogue with your family photo.
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来自：学校：曲周县郦商小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Unit 2 My Family》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。