Unit 2 My Family第二课时教学实录

My family 教学设计

郦商小学

韩迎真

一、

教学目标：

1能听、说、认读本课主要单词father、mother、brother、sister。

2 能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用。

3 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。

二、学情分析：

本学期是三年级学生正式学习英语的第二个学期，通过上一个学期的学***部分学生已对学习英语产生了兴趣，初步掌握了学习英语的方法。本课是第二单元的第课时，学生已在之前学习过有关家庭成员的单词及介绍他人的句子，本课时是对之前内容的延展。教学过程中运用多媒体，游戏，激发了学生的学习兴趣。

三、教学重点：

1．运用句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____向别人介绍自己的家庭成员。

2．能听、说、认读单词：father、mother、brother、sister。 四、教学难点：

1．he和she的意义区分及发音。 2．学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

五、教学过程

(一) Warm-up 1、Greetings. Hello , boys and girls . Good afternoon. Nice to meet you . 2、Sing the My family

song . 3、Look at the pictures. Who's that boy / girl / man /woman ? He's / She's .... （二）Presentation 1、课件展示《家有儿女》的照片。并介绍相关人物。

2、分别出示father, mother，brother、sister的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s LiuXing’s father(dad). She’s LiuXing’s mother (mum). 3、出示单词卡，让学生认读father, mother, brother、sister, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4、There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：father, mother, brother, sister, 。

5(1)课件展示孩子们喜欢的人物:(如姚明

成龙

赵丽颖，TFboys）

T: Who’s that man?(板书)

He’s Yao Ming.

Who’s that woman?(板书)

She’s Zhao Liying.

(2)领读重要句型Who’s that man? Who’s that woman?

(3)教师利用课件准备多幅明星,让学生利用黑板上的句型两人一组练习对话之后展示

。

6拓展性活动:

用学生自己的照片,两人一组自编对话，然后展示

。

（四）Homework (1)Listen to and repeat

“Let’s learn”

(2)Make a dialogue with your family photo.