拥军花鼓课件配套优秀

《拥军花鼓》教案

一、教学目标： 1、通过欣赏图片和学唱陕西民歌《拥军花鼓》，让学生感受体

验陕北民歌的艺术特点、风格特征，情感的表达，激发学生对陕北民歌的热爱。

2、通过学唱《拥军花鼓》,让学生认识民歌中的歌舞曲，运用简单的舞蹈“十字步”对

学生渗透舞蹈教学，培养学生身体协调能力，切身体验歌舞的表现形式。 二、教学重难点： 重点：学会歌曲并能有感情的演唱 难点：能够体验并能唱出陕北民歌的特点

三、教学准备：

多媒体、钢琴、绸子、扇子

四、教学过程 1、导入

：

同学们，今天老师给大家带来一组图片大家认真看一看是哪个地区的特色？

师：对了就是陕西

同学们知识面很广！就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。

陕北是我国西部陕西省北部的革命老区。是中国的革命圣地，党中央和毛主席等老一辈

无产阶级革命家曾在这里生活战斗过。

它地处沟壑纵横的黄土高原上，

黄河从其腹地流过。这里土地贫瘠，气候恶劣、经济落后，人口稀少。在这样独特的地域和气候条件下生活着

勇敢、淳朴、善良、个性刚毅的陕北人。他们的生活是以农耕、游牧生活为主，极其寒冷的气候条件决定了陕北人的服饰特点是：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。

窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。这里有许多具有地方特色的民间艺

术，比如说腰鼓、剪纸等。

陕北人民最亲密的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳动人民生

活的最直接反映。在陕北，人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐，唱出自己的所见

所闻。在大山里放牧的时候，有时为了消除寂寞，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒发自

己的内心情感，所以他们创作的民歌大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。音调自由

奔放、豪迈。

接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌。请同学们边听边思考！

2、（1）初听，教师范唱

歌曲带给你的感受是什么？这首歌曲的情绪是（富有激情、有活力、热烈） （2）复听

你从歌曲中你还听出了什么？能想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？

（3）创作背景

这首歌曲是由安波先生填词而成的陕北民歌《拥军秧歌》。

歌曲描绘的是抗日战争期间，延安是革命圣地，八路军抗日救国的行动感染了解放区

的广大群众，春节快要到了，陕北人民出于对革命领袖的热爱，出于对八路军的拥戴，为

了表达自己拥军的热情，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家

人的动人情景。欢腾跳跃、锣鼓震天鞭炮声声，人们拥军的热烈场面。

3、学唱歌曲

今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄的歌曲《拥军花鼓》。 （1）请同学们小声跟唱一遍歌曲（看视频）

（2）这一遍让你的同位听到就可以啦

（3）同学们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色？ 1）猪哇、羊呀，送到哪里去？

师：为什们你觉得这一句能体现陕北特色？

先跟老师唱一遍。

看看这一句当中出现了哪几个装饰音？重音记号，提示我们这个音唱的稍重一些，上滑

音，声音向上滑，要唱的光滑圆润。滑音演唱法是陕西民歌演唱方法之一，加上这些装饰音的作用是什么？

两个音跨度大，起伏大

音域宽广，旋律跳动大，是陕北民歌的特色，这就决定了演唱时要用真假声结合

2）嗨来梅翠花，嗨呀海棠花 师：先跟钢琴把这一句练会

在括号里的歌词称作叫衬词，它没有实际意义，是给这首歌曲作陪衬的。衬词唱法也是陕西民歌的演唱方法，要唱的轻巧而轻。加上衬词有什么作用？更能体现民族特色、增添

生活气息，更能表现出人们拥军的热烈场面。使歌曲更好听。 3）送给那英勇的八呀路军 (4)把第一段完整跟钢琴唱一遍。再来看看第二段结尾。 （5）跟伴奏试一试，检验一下自己学会了吗？ （6）处理情绪

新春佳节的到来，人们的心情如何？更高兴的事情是什么呢？八路军抗战胜利了，从此老

百姓就会过上幸福安定的日子了，心情怎样啊？表情是怎样？怎样的声音演唱才能表达陕

北人民那种兴奋、幸福、感激之情呢？带着这种心情表情把前四句演唱一遍。注意你们的

吐字咬字。

疑问？肯定的语气。

衬词没有实际意义，他是为这首歌曲陪衬的，这一句应该用轻巧跳跃

有弹性的声音演唱

下面就按照刚才我们分析的，

用不同的声音，

有感情的发自内心的完整的跟伴奏演唱一遍。

同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还用到了什么形式？舞蹈，他们跳的是陕

北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在

举行庆典活动或盛大集会时表演，通常以载歌载舞的形式出现。

下面就请同学们跟随老师学习简单的秧歌步。

同学们学的不错，那就让我们一起加入到陕北人民的秧歌队里，随音乐扭起来吧。

这首《拥军秧歌》也是首歌舞曲，

老师感受到了你们带来的节日里欢乐、热闹的气氛

。

4、情感升华

找学生分组拿着扇子、绸子、跳起秧歌感受陕北人们的热情。

五、小结

我们学习的只是《拥军花鼓》一段，接下来请同学欣赏完整的《拥军秧歌》共有三段这节课我们共同学习了陕西民歌《拥军花鼓》，感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，

以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，课下希望同学们搜集更多的陕西民歌，下节课我们共同欣赏。