Unit 3 Taste and smell多媒体教案及点评

1B M1 U3 Taste and smell 【主题】Taste and smell 【话题】Period 1: Nice and yummy food

Period 2: At the restaurant 【教材及学情分析】

本单元的主题是Taste and smell，将继续围绕five senses展开教学。继第一单元的视觉和第二单元的听觉之后，将教学的重点放在与嗅觉和味觉有关的内容上。

本单元学习的单词是: rice, soup, egg, noodles等食物名称，句型是祈使句

Taste …,

Smell…Touch…同时通过创设在餐厅用餐的情景，引导学生运用句型-Can I help you?-…

please.-Here you are.-Thank you.有礼貌地点餐和表示感谢。根据以上教学内容，在第一课时通过复习环节，让学生说说自己喜欢吃的食物，让每个学生有话可说，同时引出本单元的新单词。在学习单词时，通过儿歌、歌曲和游戏，帮助学生理解和掌握。在第二课时中，创设学生去餐厅吃饭的情景，让学生在就餐的语境中运用语言。在学习句型时，通过已学句型-Can I help you?-…

please.-Here you are.-Thank you.来巩固旧知，同时引出句型Taste …,

Smell…Touch…对于一年级的学生来说, 这样能帮助他们更容易地、更有效地掌握新授句型。最后，通过小组情景表演，培养学生的合作能力和语用能力。

【单元教学目标】

知识与技能：

1.在谈论自己喜欢吃的食物的情景中认读、理解单词：rice, soup, egg, noodles 2.在就餐的情景中运用句型：Taste …, Smell…Touch…

3.能听懂并表演对话。

过程与方法：

1. 通过英语儿歌、歌曲和游戏, 感知、掌握单词和句型。

2. 在就餐的语境中，以小组表演对话的形式，巩固所学的知识，培养学生灵活运用语言的能力。

情感、态度与价值观：

1. 养成不挑食的习惯。

2. 学习有礼貌的点餐，并对服务员表示感谢。

【分课时教学目标】

语言知识

Period 1

Nice and yummy food Period 2

At the restaurant 1.初步感知单词rice, soup, 1. 能在语境中准确运用单词

egg, noodles的音形义，并能rice, soup, egg, noodles。

初步运用。

2.初步理解句型Taste …,

Smell…及其应答。

说一说自己爱吃的食物。

2. 能理解对话文本的内容，并能根据要求完成语言任务。

情感态度

养成不挑食的好习惯。

2.

能在语境中准确运用句型Taste …,

Smell…Touch…并做出应答。

2. 能就At the restaurant这一主题，灵活运用所学单词与句型进行对话。

1. 有礼貌的点餐，学会文明用餐。

2. 学会对服务员表示感谢。

学习策略

1. 通过英语儿歌来激发学生1. 借助文本进一步巩固和运的学习兴趣。

带动词汇的学习。

3. 以对话为载体学习单词、感知句型。

用单词和句型。

主题, 熟练运用句型Taste …,

Smell…Touch…并能做出应答。

2. 借助文本的阅读和理解来2. 通过At the restaurant这个语言技能与运用

1. 能初步运用所学的单词来1. 能流利朗读文本内容。

【各课时文本】

Period 1 It’s nice and yummy 主文本：

Father: Taste the noodles, Tom. Tom: Yummy. Yummy. Mother: Smell the soup, Alice. Alice: It’s nice. 辅助文本：

Smell, smell,

Smell the egg. Nice, nice, It’s nice. Period 2 At the restaurant文本:

Waiter: Can I help you? Kitty: Soup, please? Waiter: Here you are. Kitty: Thank you. Waiter: Taste it, please.

Kitty: Hmm… Yummy. Yummy. Taste, taste, Taste the rice. Yummy, yummy, It’s yummy.Waitress: Can I help you? Tom: Noodles, please? Waitress: Here you are. Tom: Thank you. Waitress: Taste them, please.

Tom: Hmm… Yummy. Yummy.

1B Module1 Unit3 Taste and Smell (Period 1) Nice and yummy food 【教学目标】

1.

通过谈论自己喜欢吃的食物，初步感知单词rice, soup, egg, noodles的音形义，并能初步运用。

2.

在情景中初步理解句型Taste …, Smell…及其应答It’s nice. / Yummy, yummy. 【教学重点】

1. 掌握单词rice, soup, egg, noodles的音形义。

2.

初步理解句型Taste …, Smell…及其应答It’s nice. / Yummy, yummy.。

【教学难点】

1.

注意noodles往往以复数形式出现。

2.

注意an egg中an 的字形。

3.

能用所学单词和已学句型表达自己喜爱吃的食物。

【教学资源】

PPT, flash cards, tape, SB: pp.10 and 13,WB: pp 10 and 11 【教学过程】

Teaching Procedure Pre-task preparation 1.

Warming up.

Sing a song:

I like …

While-task procedure 1. Introduce the new 1-1 Listen to the dialogue. words.

2.

Learn words

the soup, egg, noodles

“soup” and say a chant. e.g. Smell, smell Smell the soup 通过欢快的英语歌曲，营造愉快的课堂氛围。

通过介绍自己喜欢吃的食物，引出本课的主题。

通过出示有关食物容，帮助学生理解单词含义。

助学生掌握单词和句型的发音。

1-2 Show some food: rice, 的图片，引入新授内Contents Methods Purposes 2. Introduce the theme. Introduce the food I like. new 2-1. Learn the word 通过儿歌的形式帮

words.

4.

Make a dialogue. Nice, nice It’s nice. Hmm…

by making a new chant. e.g. Smell the soup. Smell the rice. Soup and rice. Nice, nice, nice.

e.g. What do you see? I see an egg. see? I see … eggs.

儿歌，激发学习兴趣，进一步巩固学习内容。

借助图片，通过问答的形式并借助已学句型，解决难点。

2-2. Learn the word “rice” 通过学生自己补全2-3. Learn the word “egg”

How many eggs do you

2-4. Learn the word 通过听声音和看图“noodles”

and make a 猜一猜的游戏激发dialogue. e.g. What do you see? I see noodles. Do you like them? Yes, yummy, yummy.

3-2. Read after the tape.

mini 4-1. Watch a video. 4-2.

Read the dialogue

4-3.

Make a mini dialogue Pair work: 学生兴趣的同时引入新授内容。在对话中体会noodles以复数形式出现。

通过游戏和跟读录音的环节来巩固所学的单词和句型。

通过观看视频，创设情境，感知句型的含义。帮助学生更好地理解和运用新授句3. Consolidate the new 3-1. Play a missing game

A: Taste the …

B: Yummy, yummy. I like …

B: Smell the …

A: It’s nice. I like …

Post-task activities 1.

Review the new

WB: pp.10 and 11 words consolidate sentences.

and

the

dialogue. 型Taste … Smell …

通过小对话的形式巩固学习。

通过将图片与单词配对及听句子判断对错来巩固所学的内容。

对话，培养学生小组合作学习的能力及语用能力。

2．Act out a dialogue

Group work: Act out the 通过角色扮演，表演Assignment 1.

Read the new words and sentence patterns after the tape. 2.

Try to make a new dialogue according to the theme. On board

I like …

soup, eggs

Smell the …

yummy

Taste the …

nice

rice, noodles Period 1 Nice and yummy food

1B Module1 Unit3 Taste and Smell (Period 2) At the restaurant 【教学目标】

1. 能在语境中运用单词rice, soup, egg, noodles。

2.

能在语境中运用句型Taste …, Smell…Touch…并能做出应答。

【教学重点】

1. 拓展学习单词chicken, fish, meat的音形义。

2. 能在语境中运用句型Taste …, Smell…Touch…并能做出应答。

【教学难点】

1.

正确读出词组the egg中the的发音。

2.

能就At the restaurant这一主题，灵活运用所学单词与句型。

【教学资源】

PPT, flash cards, tape, SB: pp.11 and 12, WB: pp. 13 and 14 【教学过程】

Teaching Procedure Pre-task 1.

Warming up. - Touch and guess. - It’s a/an …

I see a/ an …

2.

Quick response

Play a game. Touch and guess the fruit e.g. T: Touch it. What is it? S: It’s an apple.

I see an apple.

What do you see? I see …

preparation Play a game. 通过游戏环节活跃课堂气氛，复习已学句型Touch…,

借助快速反应的游戏，建立图片和单词的联系，复习巩固食物类单词。

Contents Methods Purposes While-task procedure 1.

Introduce theme: At the restaurant.

the 1-1 Elicit: yummy food. at the restaurant. 1-2

Watch a video

助学生理解教材习在就餐时的用语。

They are all nice and 通过观看视频，帮Let’s go and have dinner 中的对话内容, 学2. Understand the new 2-1 Understand the word 在语境中了解dialogue.

chicken, fish and meat by chicken，

fish and reading the dialogue.

2-2

Read dialogue

e.g. -

Can I help you? the meat的意思。

whole 通过跟读课文，培养语感，帮助学生理解并掌握相关句型。

通过创设的情景，2-3 Make a mini dialogue.

-

…, please. -

Here you are. -

Thank you. -

Taste it, please. -

Thank you.

让学生扮演服务员来运用新句型。

3. Act out a dialogue.

1. Prepare in pairs. 2.Act out the dialogue.

通过小组表演对话，培养学生合作能力, 帮助学生文本输出。

Post-task activities Real dialogue time

Try to make a new

dialogue according

to their cue card.

学生随即抽取角色及对话内容，即时上台表演，培养学生灵活运用语言的能力。同时评选最佳服务员和顾客，既体现了多元评价，又激发了学生的学习兴趣。

Assignment 1. Read the new words and sentence patterns after the tape. 2. Try to say a chant. 3. Act out the dialogue. On board

Waiter / Waitress

Can I help you?

Soup/ Noodles, please. Here you are.

Thank you. Taste it/ them, please.

Yummy. / Nice. Period 2 At the restaurant

Customers