1 空气知多少教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《空气知多少》教学设计六枝特区第二小学彭茜教学内容：大象版科学教材一年级下册第四单元第1课时《空气知多少》。教学目标：1.感知空气没有颜色、没有气味、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发学生探索欲望，培养学生对科学实验的兴趣。教学重

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所属课文：1 空气知多少

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2018-05-25 09:29:00

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学校：六枝特区第二小学

1 空气知多少教学设计及课堂实录

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关键词：1 空气知多少教学设计及课堂实录

正文

《空气知多少》教学设计

六枝特区第二小学彭

茜

教学内容：

大象版科学教材一年级下册第四单元第1课时《空气知多少》。

教学目标：

1.感知空气没有颜色、没有气味、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发学生探索欲望，培养学生对科学实验的兴趣。

教学重点：

感知空气的存在，了解空气没有颜色、没有味道、看不见、摸不着的特点。

教学难点：

初步探索空气的重要作用，激发学生探索自然现象的兴趣。

教学准备：塑料袋、气球、彩纸、剪刀、大头针、小木棍

教学过程：

一、激趣导入

猜谜激趣。

出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。（空气）

引入课题，板书课题。

二、探究新知

1.捉空气

（1）师出示塑料袋，用袋子从桌厢下捉一袋空气，问：你们说说老师是从哪里捉到的空气？

（2）请拿出老师事先分发的塑料袋，教师带领学生捉空气，大屏出示游戏规则。

（3）师生一起看一看空气，闻一闻空气，摸一摸空气，引导学生了解空气的特点，学生汇报，教师板书。

（4）小实验：让学生闭嘴捂鼻，然后在小组内汇报交流自己的体会，写在卡片上，师指名汇报，让学生上台贴上板书。

（5）教师小结。

2.吹气球

（1）请5名同学上台吹气球，比一比谁吹得最大。（强调游戏规则：1.用嘴吹气。2.认真听口令。3.越大越好。）

（2）比一比谁的气球最大，气球最大，说明了什么呢？

3.做风车

（1）空气看不见，摸不着，我们怎么才能感觉得到它的存在呢？师生一起用手扇一扇，说说你的感觉？教师引导认识空气是流动的。

（2）带领学生动手制作小风车，想想怎样让风车转起来？谁的风车转得最快？为什么用嘴一吹风车就能转起来呢？

（3）小组讨论，指名汇报，教师补充，让学生感受空气的流动

三、回顾小结

1.出示儿歌《空气啊空气，你在哪里？》，教师小结。

2.孩子们，通过今天这节课，我们对空气有了更进一步的了解，下课了，让我们拿着手中的风车，一起去操场上感受风的流动吧！

板书设计：

根据学生贴的卡片，相机板书。

关于本教案的常见问题

Q：1 空气知多少教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 空气知多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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