C第二课时 公开课

hird Lesson Specific vocabulary: interesting，sweet things, honey Specific target sentences: “Are you …？”和“Are they …？”

Specific functional exponents: 现在进行时一般疑问句的复数形式。

Source of material:

1．教学过程中所需的录音（Read and write Listen and write）、课件素材。

2．Listen and write 部分的图片。

3．学过的单词短语的卡片。

Assumptions and Anticipated problems: What do ants like to eat? They don’t like it.是本课的难点。本课重点句型的书写对一些学生来将会有一些难度。

Step 1 Warm up （

热身）

活动一：

教师播放第六单元p78:Let’s sing部分歌曲，学生唱歌，复习有关进行时的基本句型。

教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语.

活动二：拼单词比赛：

教师快速出示不同的图片，可以以一秒钟更换一张的频率进行一分钟。

画面内容为前面两节课所学的动词短语的图片。如果能够适当改变一下画面，出示学生没有见过的画面最好。

停止后，学生每人拿出一张纸，快速地记下看到的单词短语。

一分钟后，教师请学生停止记录，在已写的单词短语下面画一条线。

教师再次快速出示图片，30秒钟后停止。学生再次记录。

30秒钟后，教师请学生停止记录，在已写的单词短语下面画一条线。

Step 2 Presentation （新课呈现）

1.问答练习：

教师与学生进行口语问答练习。

教师把一些食物的图片（包括动物喜欢吃的食品）贴在黑板上，提问：

What do you like to eat?

What fruits do you like?

What animals do you like?

What do dogs like?

What vegetable do you like？

What is your favourite food? …

学生边说，教师边在相应的图片下面打勾。

2.

教师出示ant的图片，问：What is it？引导学生回答：It is an ant.

教师继续问：What do ants like to eat?启发学生大胆猜测。注意，如果学生没有说出honey，教师要把honey一词加进食物名称里。

教师将学生想到的食物名称写在黑板上并按照味道归类，然后教师说：Ok. We have sweet things. We have sour things. What do they like to eat? John and Chen Jie are doing an experiment. Let’s go and ask them.

（活动目的：

这个练习重点在于解决本课的教学难点：What do ants like to eat? They don’t like it 并且学习了本课的新单词honey和ant。在游戏中要求学生充分练习…

like …. They don’t like …，增强学生的表达能力，同时为read and write部分的学习做铺垫）。

3：Read and write：

A.学生打开书阅读，找出答案What do ants like to eat?

B.教师提问：

What are John and Chen Jie doing?

Are they eating lunch?

Are they doing an experiment?

What do ants like to eat?

Do the ants like sweet food?

学生再次阅读课文，边找答案。

C．学生四人为一个小组，讨论答案。

学生打开书阅读，进一步在书中寻找证据。

每组选一人为代表汇报。

D．引导学生回答后在黑板上板书句型：Are they eating the honwy？Yes，

they are. No, they aren’t.

学生打开书，跟读对话。

E．教师指导学生完成Answer the queations。

在本部分结束前，教师可以问学生：Does Wu Yifang really want an experiment? 引导学生回答：No, he doesn’t. Step 3 Consolidation and extension

1：听一听，写一写

教师出示两个完全一样的男孩，对学生说：Look! This is Dalin. This is Xiaolin. Dalin’s birthday is June 6th . Xiaolin’s birthday is June 6th , too. Miss Zhang is Dalin’s mother. She is Xiaolin’s mother ,too. Dalin and Xiaolin are twins.

教师板书：twins

教师说：Some twins are having a field trip. They are:Dalin and Xiaolin, Zhang Shu and Zhang Ren, Ming ming and Liangliang.

教师出示三对双胞胎的名字。

教师说：What are they doing？Listen

教师播放录音，让学生尝试回答问题。

教师再次教师播放录音，学生在书上完成练习，教师订正答案。

（活动目的：巩固进行时态的基本句型结构，加强读写练习。）

2：练习

完成活动手册P51 5。

学生打开书，阅读对话。

学生尝试进行回答问题的练习。

学生之间相互说一说答案。

教师播放录音，学生修正自己的答案。

教师请学生订正答案。

完成活动手册P51 6。

教师播放录音，学生完成对话，

写在书上。如果学生完成有困难，可以让学生先进行口头回答，然后再写。

教师订正答案。

五、

板书

Unit6 A Field Trip

Are you eating lunch?

No, we aren’t.

Are they eating the honey?

Yes, they are.