C课件配套优秀获奖教案

教师

执教教师

教学年级

课 型

授课时间

袁

霞

五年级

词汇课

40分钟

教学版本

课题名称：

PEP Book 5

备注栏

课题：第一课时

Unit 4 When is Easter?

(Part A

Let’s learn)

本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具

学有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过

生了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的

分课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的

析

帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一

系列任务活动。

主要的句子有：When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is China’s National Day? It’s on 教材分现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意析

October 1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合th 的发音规律并能正确读出单词。

本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。学生已经学习了12个月份的单词以及一些教上个单元，学节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所目标

在的具体日期；学习1~30的序数词和日期表达法。要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。

（一）热身

1、Sing the song The twelve months. 2、游戏——What’s missing?

教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，

让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。

3、

让学生一起背诵基数词1到30. 4、

学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反教

应说出其所写形式。

（二）新课呈现

1、Let’s learn

学

过

程

（1）教师出示一张日历表，问学生;Do you know how many months there are in a year ? 学生回答：Twelve. 教师说;Yes,there are twelve months in a year .And we know January is the first month in a year.让学生理解first 的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。在first 旁边写上“1st”.告诉学生这是first的缩写形式。

（2）

同法教学“second”到“fifth”,同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。

A. 基数词变序数词的口诀：

一、

二、三、特殊变，八去t,九去e,ve用f来替换，最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.

B、序数词的缩写形式

序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。其余是：阿拉伯数字+th,注意th的发音。

（3）

教师说：The first month ,学生快速反应：January。教师说：February,学生说：The second month.依次操练。

（4）

教师说：We

know the first month is January ,but the first day in January is _? 引导学生回答: January 1st.（January the first ）向学生解释日期的表达方法：月份+序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在叙述词前加上定冠词the. （5）

借助课件，依次显示1~5日的日期，让学生用英文表达出来。

（6）

课件呈现四月份日历，并告诉学生：There are some special days in April.四月份有一些特别的节日。Look！April Fool’s Day and Easter.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：This is the first day of April .April Fool’s Day is on April 1st.How about Easter? Can you tell me?引导学生回答：It’s on

April 5th.然后学生跟读，教师板书：

节

日

日

期

April Fool’s Day

April 1st

Easter

April 5th 跟读完依次显示Let’s learn 中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。

（7）

学生齐读这些日期。

2、

Ask and answer T:There are many special days in a year .一年里有许多特殊的日子。Look！教师边说边引导学生看Ask and answer里的活动安排。先引导学生复习:English test,maths test,singing contest,school trip,Miss Chen’s birthday, 然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。如：When is the English test? It’s on November 2nd. （三）巩固与拓展

活动：盘点自己最喜欢的节日

教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：When is...Day？学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节日和日期，让学生齐读。

New Year’s Day is on Jan.1st.

China’s

National Day is on Oct.1st. Children’s Day is on Jun.1st. Tree Planting Day is on Mar.12th. Teacher”s Day is on Sept.10th. Easter is on April 5th. 最后，教师问：What”s your favourite day? 让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。

说一说要开展的活动。

七、

板书设计

Unit 4.When is Easter

one

first

1st

two

second

2nd

three

third

3rd

four

fourth

4th

five

fifth

5th

1、

抄写1~5的序数词和其缩写形式。

作2、

制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说业

一说要开展的活动。

教学反思

设计教师

执教教师

教学年级

课 型

授课时间

袁霞

五年级

对话课

40分钟

教学版本

PEP Book_5__ 课题名称

Unit 4 When is Easter?

(Part A

Let’s talk)

备注栏

学生分析

1. 我校学生从三年级开始学习PEP教材知识。学生的认知与理解有很大空间的提升，一开始的认、读、写、唱等形式让学生对英语科目有浓厚的兴趣，他们掌握了一定的词汇量和一些简单的语法知识，并能够进行简单的口语交流。

2、经过两年的英语教学与训练，除了读、写这两大方面外，学生的听力理解能力和模仿能力有明显的飞跃，他们也逐步形成自我选择、自我判断的能力，他们也能积极参与在课堂的教学活动中。

教

重点：掌握日期的表达。

材

分

难点：掌握节日的具体时间的写法和读法。

析

1、能够正确询问并回答节日所在的日期。

教

学

2、能听懂、会说There are some special days in April.It’目

标

s on April 5th this

year等句子。

1、在本课的设计中，借助多媒体课件，通过游戏的方式

对上节课的内容进行复习，让学生积极参与教学活动，对口语进行简单训练。

2、对话中培养观察发现、归纳总结的能力，以语言实践教

为基础，以达到培养运用英语能力的目的，开展以自主学习学

为基础的小组活动，实现多元互动。

策

略

3、在教学活动中，让学生动脑、动口和动手，掌握和运用实用的英语知识；积极思考，有效配合。

4、利用新旧知识的密切联系，引导学生理解并能流利地朗读本课内容，能够运用自己的所学知识对短文进行仿写或小改编。

（一）热身

1、开火车：复习日期表达方法，如：Jan.1st,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May 5th... 2、活动：看图联想节日

方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。如：When is ...Day? It’s on ... （二）

新课呈现

1、Let’s try 教

(1) 请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。

学

过

程

(2) 教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。

2、

Let’s talk （1）

教师询问学生：What day is it today ?和What month is this? 学生回答后，教师出示4月份的日历说:It’s April now.There are some special days in April.然后自问自答：What are they ?They are April Fool’s Day and Easter.

然后请学生重复April Fool’s Day and Easter数遍，教师继续说：There are some special days in May.What are they?Please tell me .引导学生说出五月分的重要节日：May Day ,Mother’s Day,最后解释

special days的中文意思，并带领学生齐读句子：There are some special days in April.There are some special days in May,too.They are April Fool’s Day and Easter.They are May Day and Mother’s Day. （2）

解释in和on 的区别。

T: Easter is in April.April Fool’s Day is in April,too. Easter is on

April 5th.April Fool’s Day is on April 1st. 说一说in和on 的区别。

引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天前。并让学生说出May Day ,Mother’s Day所在的月份和具体时间。

（3）教师播放Let’s talk对话录音两遍，然后提问：When is April Fool’s Day ？When is Easter？学生根据对话内容回答：It’s on April 1st.It’s on

April 5th.

(4)学生跟读对话，两人一组做对话练习。

（5）分角色扮演Mr Jones和Zhang Peng. （三）巩固与拓展

活动：寻找同年同月同日生的有缘人

活动方式：教师拿着年历从一月开始问学生：Whose birthday is in January ? Please stand up.当一月份出生的人站起来后，教师说：

你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出水域你是同年同月同日生的好朋友。

（四）

家庭作业

1、

询问家人的生日。

2、

制作个性化的节日台历。

七、

板书设计

Unit 4.

When is Easter ?

There are some special days in April.

April Fool’s Day

Easter

It’s on April 1st.

It’s on

April 5th.

课

后

反

思

设计教师

执教教师

教学年级

课 型

授课时间

袁霞

五年级

语音课

40分钟

教学版本

PEP Book 5 课题名称

Unit 4 When is Easter?

(PartA

Let’s spell)

备注栏

本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生学具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经生学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对分基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒析

体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动

1、重点：掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.并能在类似的实际语教

材

境中灵活运用。

分

析

2、难点：掌握字母组合th 的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。

1、掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.等

教

2、学习归纳字母组合th 的两种发音规律，并学

目

标

能读出相关例词。

3、能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.

4、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。

教

学

策

略

1.

利用多媒体教学，准备相关的动词短语图片和卡片。

2.

采用多元化教学形式，活跃课堂气氛。

3.

有效组织学生的自主学习和合作学习。

（一）热身

游戏：Bingo 活动方式：教师在黑板左右两边分别画九个格，学生也在本子上画九个格。请两个同学上台听写，其余同学在纸上写。每个内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出3个单词。如果有人把这教

3个单词填写在一条线上，便可赢的游戏，得到一学

过

程

个bingo。不管谁得到bingo，谁都要大声喊出：

bingo。游戏结束后，请全班同学看着黑板上的单词，大声朗读出来。听写的序数词可以是10th,8th,3rd,5th,7th,9th,21th,30th,29th. （二）新课呈现

1、Let's spell

Read ,listen and chant.

教师出示three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.的图片，要求学生听录音，感知单词发音。

教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合th 在单词中的读音。

教师播放录音，学生跟读，自主总结读音规则。

学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。

2、Let’s wrap it up （1）学生完成Fill in the table.部分的练习，然后核对答案。

（2）师强调数词和序数词的不同用法。数词用来表示数量，而序数词用来表示日期等。

3、

Let’s check 学生完成Listen and number.部分的练习，要求学生认真听，并对下面四个时间进行标号。

（三）

巩固与拓展

活动——某月某日记

暑假就要来临，两个月的时间你将怎么度过？请你展开想象的翅膀，说一说你某月某日要做的事。比一比，水时间安排的更合理。

（四）

家庭作业

上网查找你最喜欢的歌星的生日日期并和同伴说一说。

七、

板书设计

Unit 4.

When is Easter ?

three

thin

thirteen

maths

this

that

mother

brother

课

后

反

思

教师

执教教师

教学年级

课 型

授课时间

叶文娟

教学版本

PEP Book 5 课题名称：

备注栏

五年级

Unit 4 When is Easter?

词汇课

(Part B Let’s learn)

40分钟

本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年学级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特生点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的分基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、析

读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。

1、重点：听说读写序数词及缩写形式。

2、难点：（1）特殊形式的序数词的拼写：教eight-eighth,nine-ninth，twelve-twelfth 材分（2）表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。

析

1、能够听说读写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数教学词及其缩写形式。

目

2、能正确询问并回答家人生日的具体时间。

标

3、学唱歌曲《When is your birthday?》

教

学

过

程

一）热身

1、报数：让学生用基数词从one 报到five,然后用序数词报数，从第一报道第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。

2、击掌拼读单词

全班学生一起背诵first 到fifth ，当教师击掌时，全班要快速拼读出高单词。如:fifth,f-i-f-t-h fifth （二）

新课呈现

1、Let’s learn （1）学习规则变化的序数词：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh 教师出示数词卡片6、7、8、9、10、11.边出示便说出six,seven,eight,nine,ten,eleven,然后在黑板上书写：six,seven,eight,nine,ten,eleven。在six,seven/ten,eleven后边用红色粉笔加上th,eight这个单词是去t加上th,nine是去e加上th .然后全班一起跟读sixth,seventh,eighth,ninth ,tenth,eleventh. （2）

教学单词twelfth ,twentieth,thirtieth

教师出示卡片twelve 和twelfth,边出示边说：让我们比较两个单词，怎样区分twelve 和twelfth：一、二、三，单独记；八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序

教

学

过

程

教

学

反

思

数，先把ty变成tie;要是遇到两位数，十位奇数个位序，th 最后加上去。教师引导学生一边读口诀，一边记忆。

（3）教学日期的缩写形式

教师出示卡片：twentieth,twelfth,thirtieth,twenty-first，twenty-second,thirty-third等，要求学生写出他们的缩写形式。然后老师小结序数词的缩写形式:1st,2nd,3rd为特殊形式，其他的都是数字后加上th.如：20th,12th,30th,21st,23rd. （4）教师播放Let’s learn 录音，学生听，跟读课文。

2、Look and write 要求学生看日历表，写出日期的缩写形式。然后展开两两对话活动，一问一答，完成如下练习。如：When is your birthday?My birthday is on March 21st.

教师

执教教师

教学年级

课 型

授课时间

叶文娟

五年级

对话课

40分钟

教学版本

课题名称：

PEP Book 5

备注栏

Unit 4 When is Easter?

(Part B Let’s talk)

学1. 我校学生从三年级开始学习PEP教材知识。学生的认知与理解有很大空间的提升，一开始的认、读、写、唱等形式让学生对英语科目有浓厚的兴趣，他们掌握了一定的词汇量和一些简单的语法知识，并能够进行简单的口语交流。

生

2、经过两年的英语教学与训练，除了读、写这两大方面外，分析

学生的听力理解能力和模仿能力有明显的飞跃，他们也逐步形成自我选择、自我判断的能力，他们也能积极参与在课堂的教学活动中。

教材分1．重点：能口、笔头运用四会句型。

2．难点：能在特定的场合使用礼貌用语，如：Quiet，please！ No 析

eating!

1、能掌握四会句子：When is your birthday? My birthday is on January 1st.What will you do for your mum? I’ll 教学cook noodles for her.并能在实际生活中运用。

目

2、能听懂会说句子：Please come then.We can have a 标

birthday party for both of you!

1、重点：能运用句子：When is your birthday? My birthday is on…来了解对方的生日。

教

学

s my mother’s birthday,too!

s New Year’s Day !

策

My birthday is on January 1st. That’

略

（2）正确理解Please come then.和We can have a

2、难点：（1）掌握其他表达生日的句子，如：That’birthday party for both of you !等句子的意思。

教

学

过

程

（一）热身

1、Sing the song When is your birthday? 2、学生借助单词卡片，复习1~30的序数词。

（二）新课呈现

1、Let’s try （1）

教师播放录音，学生听音，完成听音打勾练习。

（2）评讲练习后，教师可以出示另外一张小孩的照片并提问类似的问题，让学生加以巩固。如：教师出示一个3月5日出生的小孩的图片，然后师生展开问答练习，为新课教学作铺垫。

教师讲解too的用法：“too”表示“也，又，还”的意思。too常置于句末，并用逗号将其与句中其他部分隔开。

2、Let’s talk

教

学

（1）师生对话，互相询问对方的出生日期，并引出That’s my…’s birthday,too! That’s…’s Day!对话如下：

T: Hi，When is your birthday,XX? S1: My birthday is on…When is your birthday, MissGao? （教师刻意将自己的生日日期设置在某个节日）

过

T：My birthday is on January 1st.That’s New Year’s

Day!

程

然后引导学生说一说这两句话的意思。

（2）教师播放Let’s talk录音，学生听音，并跟读课

文。全班齐声朗读课文，请一个学生对Talk进行翻译。

（3）小组活动。学生三人一组，模仿课文编写对话，最后请几组学生上台表演他们所编的对话。

（三）巩固与拓展

活动：寻找出生在某个节日的你

活动方式：教师提供各种节日的日期，要求学生选择自己喜欢的节日作为自己的生活日期，然后向同学做“自我介绍”，介绍一个全新的你。

Tree-planting Day (3月12日) Mid-Autumn Day (9月27日) New Year’s Day (1月1日) Children’s

Day（6月1日）

Easter

(4月5日) China’s National

Day（10月1日）

（四）家庭作业

上网查找你喜欢的明星的生日，并用英语和同伴说一说。

七、板书设计

Unit 4.

When is Easter ? When is your birthday? My birthday is on January 1st. That’s my mother’s birthday,too. We can have a birthday party for both of you!

教

学

反

思

教师

执教教师

教学年级

课 型

授课时间

叶文娟

五年级

阅读课

40分钟

教学版本

课题名称：

PEP Book 5

备注栏

Unit 4 When is Easter?

Read and write：

本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具学有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过生了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的分课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的析

帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。

1、重点：能理解They still can’t see.Their eyes are 教材because they are very young.They have white fur 分析

now.They make noise when they are hungry.等句子。

open!They can walk/play with Robin!They are pink 2、难点：能抓住对比句子来理解动物的生长过程。

1、能理解日记中描述小猫生长过程的句子。

2、能说出小猫生长变化的时间。

教3、能正确使用be 动词、to have句型、can 句型来描学目述动物的变化。

标

4、通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。

1、在本课的设计中，借助多媒体课件、图片等复习巩固已教

学

策

略

教

学

过

程

学过的词组，激发学生学习兴趣。

2、阅读中培养观察发现、归纳总结能力，以语言实践为基础，以达到培养运用英语能力的目的，开展自主学习为基础的小组活动，实现多元互动。

3.采用多种教学形式，让学生乐中学，乐于学，加强学生动脑、动口和动手能力。

一）热身

1、翻唱When is your birthday? 教师将歌曲中的生日日期加以改动，然后让学生齐唱。

2、Let’s play一气呵成。12个人为一组，按1~12月份的顺序进行口语交流。

（二）新课呈现

1、Read and write （1）教师介绍Sarah’s diary.She has two new kittens.They are small cats.What colour are the kittens on April 15th?How old are the kittens on April 21st?When can they walk?When are their eyes open ?Let’s read the diary. （2）学生阅读理解并回答问题。

请学生阅读日记，然后选择最佳答案。

（3）

教师介绍the kittens. 在学生回答的基础上，教师做介绍。

The kittens are pink on April15th.

教

学

过

程

The kittens can’t see on April 15th. The kittens have white fur on April 21st. The kittens’eyes are open on April 26th. The kittens can play with Robin on May 3rd. 教师边介绍边将对比句子呈现在黑板上。

学生一边阅读一边理解以上句子。

（4）

教师讲解语言难点，然后请学生逐句跟读。

（5）

阅读后指导朗读。

（6）

教师播放录音，学生听，再一次帮助学生理解日记。

2、Read and match. 请学生独立完成Read and match.部分的连线练习，同桌核对后，全班同学共核对。

3、教学Story time （1）教师播放Story time 的录像，请学生四人一组讨论“为什么Zoom一直拒绝别人的邀请？”引导学生理解“I want to pratice the song”的中文意思。

在阅读的基础上，请学生回答问题，并解释Zoom 要练习唱歌的原因。

（2）讲解短语“Don’t worry.”和“Practise makes perfect.”中文意思。

（3）教师播放Story time录音，学生跟读三遍。

（三）巩固与拓展

活动：演一演，说一说

请学生戴上Zoom和Zip面具，分角色扮演。注意提醒学生模仿Zoom和Zip的声音及形态，看谁表演得逼真、语言模仿得到位。

（四）家庭作业

1、完成Read and write的配套练习。

2、向同学描述一下你领养的QQ宠物。

七、板书设计

Unit 4.

When is Easter ? They still can’t see. Their eyes are open! They can walk/play with Robin! They are pink because they are very young. They have white fur now. They make noise when they are hungry.

教

学

反

思