Part B教学创新设计

定

西

市

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区

新

集

中

心

小

学

导

学

案

（教学设计）

年级：五年级

课题：Unit3: Spring begins from March.

课型：新授课

课时：第三课时

主备：郭富章

终审：

授课教师：郭富章

授课时间：2018.4.4

1.学习Let’s learn more的课文内容。 2.通过学习课文能熟练回答下列问题：

（1）How many months are there in a year ? （2）Which months are in … ? 多媒体课件

导学设计

1.教师播放关于《月份》英文歌曲，让学生一起唱。

2.师生自由问答导入新课。

学习重点

学习难点

学法指导

学习Let’s learn more 的内容，并能用英语表达季节和月份。

each 、from ... to... 自主学习，生生、师生互动，合作探究

学习内容及学生活动

1.学生一起唱《月份》英文歌曲。

2.学生回答教师问题。

知识链接

学习目标

课前准备

教学环节

预习检测

导入新课

目标呈现

呈现目互动探究

标

交流展示

任务导学

精讲点拨

拓展提升

强化训练

达标检测

作业布置

1.Each season has three months. 每个季

多媒体出示学习目标，引导学生阅读学习目标，明确本节课学习的任务。

节有三个月份。

本句中的each表示

“每；每个”是形容词， 任务一：学生学习Let’s learn more内容。

任务一：教师组织学生学习Let’s learn more内容。

它与season组成短语 1.学生听录音后回答幻灯片上的两个问题。

1.放录音，让学生听录音后，回答下面两个问题。

each season表示“每个 （1）How many seasons are there in a year? （1）How many seasons are there in a year? 季节”。

（2）How many months are there in a year?

（2）How many months are there in a year? 例句:Each book 2.集体反馈。

looks beautiful.每本 2.集体反馈。

书看不起来很漂亮。 3.学生跟读。

3.教师领读短文。

2. Summer is from 4.学生齐读短文。

4.让学生齐读短文。

June to August. 夏天从 任务二：学生学习文中的重点短语和句子。（见幻灯片）

任务二：文中的重点短语和句子教学。（见幻灯片）

6月到8月。

1.学生在文中找出相关句子，然后理解句子的含义。

1.让学生在文中找出相关句子，并理解句子的含义。

from ... to... 表 2.小组内交流学习，并说说自己的见解。

2.让小组内初步交流学习，并说说自己的见解。

示“从……到……”。

3.集体反馈。

例句:Students go to 3.集体反馈。

school from Monday to

Friday.学生们从周一到 1.教师精讲点拨，全面提高。（见幻灯片）

周五去学校。

2.课堂小结。

1.让学生独立完成幻灯片第I，Ⅱ题。

2.集体交流、反馈。

学生配合教师认真完成对重点短语和句子的分析讲解。

1.学生独立完成。

2.集体反馈。

板书设计：

Unit3: Spring begins from March. 1.完成配套练习册Part B中第

I、Ⅱ题。 2.预习Part C 内容。

each from ... to... 课后反思