歌曲《哈哩噜》优质课教学设计

哈里噜

廉江市第十八小学

授课教师：符小婷

教学年级：二年级

教学课时：一课时

教学用具：钢琴、多媒体教学设备、打击乐器

教学目标：

一、

熟练的演唱歌曲《哈里噜》，并能把歌曲中出现“X X”的地方正确的随音乐拍手，掌握切分节奏“X X X”，把三个不同音高的“哈里噜”唱准确了，并且能随着音乐做律动。

二、

通过教学，学生能以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。

三、

能用手打乐器和律动方式参与演唱活动。

教学重点:把握歌曲的风格，掌握歌曲节奏，准确的演唱歌曲。

教学难点：能较好地把握歌曲音准、节奏，准确的演唱歌曲。

教学内容

组织教学

1分钟

奏律动。

随音乐做律动。

节拍律动。

律。

教师活动

师生问好

学生活动

设计意图

建立师生间良好关系。

奏。

节奏中熟悉旋律。

建立歌曲的初步印象。

新课导入

1、引导学生做节跟随老师做引入歌曲节

2、播放音乐，跟感知音乐旋让学生先在3、提问问题。（同

学们对音乐感受思考回答

是怎样的？它的问题。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

音乐情绪是怎样跟随老师的建立“哈里的？当你高兴时琴声把自己噜”不同音会怎样表达自己的笑声融入高的印象。

的心情呢？笑声到歌声中，感是传递喜悦最简知音乐的音单的方法，老师想高。

听到你们开心的笑声。引导同学们把笑声融入到音乐里，老师用琴唱“哈哈哈”，让同学们模仿）

舞蹈律师：“刚才同学们模仿老师的让同学们学会舞蹈律动来表达自己动，感受说不仅想笑，还想舞蹈动作学音乐的节跳舞，下面老师来习跳舞，并且曲的欢乐学们仔细看清楚情绪。

了。”让同学们学奏感与歌表演一个舞蹈，同与同学合作的心情，感受一起击掌跳。

音乐的快乐

出的问题。

情绪。

跳舞，然后还让同

回答老师提揭示课题

学们面对面地一交流与欣起击掌跳。

赏

说说这首歌唱的是什么内容？

首地名叫特立尼让同学们听歌曲，

揭示课题，这是一

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

达的外国歌曲，歌

曲名叫《哈里噜》。

1、播放特立尼达风情图片。设问么？

乐器导入

用节奏棒打出“哈跟着老师学

放音乐伴奏当听打节奏。

到哈里噜的时候

边唱边用节奏棒

打拍子。

为歌曲伴奏。

观看图片回到问题。

了解特立尼达的人文环境，进而认识歌曲的风格。

唱熟本课歌

提升音乐的节奏感，提高音乐的趣味性。

题：你们看到了什

里噜”的节奏。播习用打击棒曲内容。

老师出示响板乐学习用响板歌曲中出现“X X”

的地方打拍。（先

学习拍掌然后学

歌曲学唱

器，引导同学在

用响板），播放音有感情的朗进一步学习乐让同学们拍掌。

读歌词，学唱

歌曲。

生唱歌曲。

歌曲。跟着教

了解歌词大意加以实践。

1、用钢琴带领学师学唱。

①分小节跟唱。

（引导学生们观

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

察休止符。）

提高学生的节奏感。

②找出相同部分。

设问相同的是哪

两句？

掌练习。

跟教师带节

③找出“XX”加拍

2、引导学生带节奏朗读歌词

奏朗读歌词。加入

歌词学唱加入歌

词学唱。

认真听歌曲，

3、请学生听辨歌听教师分析，

词，解释“哈里噜”并对场内教

的意思并要求学师打招呼。

生对旁边的老师

打招呼。

回答问题并能清楚判断提问：“一共听出且跟着老师音高的不同了几个“哈里唱准4个“哈位置。

噜”？”引导学生

里噜”的音听出音乐的低中高。

高的位置（出示剪纸），引导同学跟琴唱准4个“哈里噜”的音高。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

④用拍节奏形式练习“X X X ”。

乐器合奏

1、组织学生运用利用小打击

在“X X”、“哈里的指导进行噜”节奏中用不同演奏。

的乐器进行演奏。

提高学生的学生合作能力，更熟练的掌握歌曲的

节奏。

乐器为歌曲伴奏，乐听从教师节奏感，锻炼唱游活动

1、边做律动边唱，站立起来进师生互动、生用舞蹈表现歌曲。 行演唱，关注生互动，提合

教师的动作。

作性、协调

性。

3、指挥学生在

“XX”、“哈里噜”

处演奏打击乐器。

与同学在教师的指挥下“XX”节奏出进行拍掌。

利用乐器按完整的最后教师的指挥展现。

在“XX”

、“哈

里噜”处为歌曲伴奏。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课堂小结

大屏幕展示课题：

“哈里噜”。教师：“大家的歌声让我感受到了特里尼达歌曲的热情，乐器声让我感到这首歌曲节奏的跳动。我们用音乐和歌声感受了特立尼达人民生活的热情。今天我们度过了一节有声有色的音乐课。谢谢大家，同学们再见！”